吉林省通化市七年级地理上册 4.1人口与人种说课稿2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册4.1人口与人种说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：吉林省通化市七年级地理上册4.1人口与人种

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人口意识，认识到人口问题对国家和社会发展的重要性。

2.提升学生的地理信息处理能力，通过数据分析和地图解读来理解人口分布和特征。

3.增强学生的全球视野，了解不同人种的文化背景和地理分布。

4.培养学生的批判性思维，对人口与人种问题进行客观分析和评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口分布的地理差异：通过案例学习，学生能够识别不同地区的人口分布特征，如城市与农村、沿海与内陆、发展中国家与发达国家之间的差异。

-人种分布的地理规律：学生能够理解不同人种的地理分布与自然环境、历史迁徙等因素的关系。

2.教学难点

-人口增长模式的理解：学生可能难以理解人口增长模式（如高增长、低增长、零增长）的转换过程及其背后的社会经济因素。

-人种特征的多样性：学生需要理解人种特征的多样性不仅受遗传因素影响，还受到文化、历史和地理环境的影响，这需要引导学生超越简单的种族分类观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图挂图

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、人口分布相关数据软件

-课程平台：学校地理教育平台、在线地图服务

-信息化资源：人口与人种相关的视频资料、图片库、互动地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如条件允许）

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我国的人口数量吗？你们知道我国人口分布的特点吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习4.1人口与人种这一章节，深入了解我国的人口数量、分布特点以及人种的分布情况。”

二、新课讲授

1.人口数量与分布

-教师展示我国人口分布图，引导学生观察并思考：我国人口分布的特点是什么？

-学生观察后，教师总结：“我国人口分布不均，东部地区人口密集，西部地区人口稀少。”

-教师进一步讲解人口分布的影响因素，如地形、气候、经济等。

2.人口增长模式

-教师通过案例讲解，如我国计划生育政策的实施，引导学生了解人口增长模式的变化。

-学生通过案例分析，总结出人口增长模式的变化对资源、环境、社会等方面的影响。

3.人种分布

-教师展示世界人种分布图，引导学生观察并思考：世界人种的分布特点是什么？

-学生观察后，教师总结：“世界人种分布具有明显的地理差异，如白种人主要分布在欧洲、北美洲等地区，黄种人主要分布在亚洲、大洋洲等地区。”

-教师讲解人种的形成原因，如自然环境、历史迁徙等。

4.人口问题与可持续发展

-教师引导学生讨论：人口问题对可持续发展有哪些影响？

-学生讨论后，教师总结：“人口问题对可持续发展的影响主要体现在资源、环境、社会等方面，如人口过多导致资源短缺、环境污染等。”

三、课堂活动

1.小组讨论

-教师将学生分成若干小组，每组选取一个与人口问题相关的话题进行讨论，如“如何解决我国人口老龄化问题？”

-学生在小组内讨论，并推选代表进行汇报。

2.角色扮演

-教师设置一个与人口问题相关的情景，如“一个地区人口过多导致资源短缺”，让学生扮演不同角色，体验人口问题带来的影响。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，如人口分布、人口增长模式、人种分布等。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，教师解答。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关人口问题、人种分布的资料，为下一节课做准备。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，如学生对知识的掌握程度、课堂气氛等。

2.教师根据教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人口统计数据：提供不同国家和地区的人口统计数据，包括人口数量、增长率、年龄结构等，以便学生了解全球人口变化的趋势。

-人口分布地图：收集不同地区的人口密度分布图，让学生通过视觉化方式理解人口在不同地理区域的分布特点。

-人种分布图集：收集世界不同人种的分布图，帮助学生直观地看到人种在全球的地理分布情况。

-人口政策案例：研究不同国家的人口政策，如计划生育、移民政策等，分析其对人口结构和社会发展的影响。

-人口与环境关系研究：介绍人口增长对环境的影响，包括资源消耗、生态平衡、气候变化等方面的案例研究。

2.拓展建议：

-学生可以访