第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿—2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿—2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》展开教学，旨在使学生了解十月革命的背景、过程及其影响，以及苏联社会主义实践的经验与教训，培养学生对历史事件的辩证思考能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、批判性思维和历史价值观。通过分析十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，使学生能够理解历史发展的复杂性，培养其运用史料进行推理、论证的能力；通过对革命背景、过程和影响的分析，训练学生的批判性思维，引导他们从多元角度审视历史事件；同时，通过对苏联社会主义实践的探讨，引导学生思考社会主义道路的多样性和发展规律，形成正确的历史价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解了资本主义的发展过程，对19世纪末20世纪初的国际政治经济形势有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对革命和历史转折点有较高的好奇心，喜欢探讨历史事件背后的原因和影响。在学习能力上，学生具备一定的史料分析能力和历史思维，能够从不同角度分析问题。在学习风格上，学生偏好通过案例和故事来理解抽象概念，喜欢互动式和讨论式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对十月革命的历史背景理解不深，对苏联社会主义实践的评价存在分歧，以及如何将抽象的历史理论联系到具体的历史事件中。此外，对于复杂的历史过程和多元的历史观点，学生可能需要更多的指导来形成自己的理解和判断。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、十月革命及苏联社会主义实践的相关视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以一张描绘1917年俄国社会状况的图片引导学生观察，并提出问题：“这张图片反映了什么时期的情况？你能从图片中看出当时的社会有哪些矛盾？”

-学生自由发言后，教师总结：“1917年，俄国正处于社会矛盾激化的时期，这就是我们今天要学习的十月革命的背景。”

-接着，教师播放一段关于十月革命的短视频，让学生初步感受历史事件的氛围。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解十月革命的背景，包括俄国社会的经济、政治状况以及人民群众的不满情绪，用时5分钟。

-分析十月革命的过程，重点讲解革命的阶段性、主要人物和事件，用时8分钟。

-讲述十月革命的影响，包括国内外的变化，用时3分钟。

-探讨苏联社会主义实践的特点和成就，用时4分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：“十月革命对俄国乃至世界历史产生了哪些影响？”，“苏联的社会主义实践有哪些成功和失败的经验？”

-每组选取一名代表分享讨论成果，用时5分钟。

-教师对学生的发言进行点评和总结，强调十月革命的深远意义和苏联社会主义实践的历史教训，用时5分钟。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个与十月革命和苏联社会主义实践相关的问题，要求学生快速回答，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-教师根据学生的回答情况进行点评，对普遍存在的问题进行解释和补充。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调十月革命的重要性和苏联社会主义实践的历史意义。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

6.作业布置（3分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于十月革命影响的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《俄国革命史》、《苏联社会主义经济理论与实践》、《世界历史中的十月革命》等书籍，以及相关的历史学术论文，可以让学生更深入地理解十月革命的历史背景、过程及其影响。

-拓展视频：历史纪录片《俄国1917》、《苏联的兴衰》等，通过视听材料让学生直观感受历史事件的氛围。

-拓展展览：组织学生参观与十月革命相关的历史展览，如革命文物展、历史图片展等，增强学生的历史文化体验。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《俄国革命史》等书籍，了解革命前后的俄国社会变迁，以及革命对俄国社会各阶层的影响。

-建议学生观看历史纪录片，特别是