人教部编版语文四年级下册第四单元大单元教学设计1.pdfVIP

第四单元可爱的动物朋友

一、目标与内容

（一）学习目标

I.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字和36个词语。

2.朗读课文，了解动物特点，感受作家对动物喜爱之情；感受语言趣味，体会作家是如何表达

对动物感情。

3.能发现熟悉动物多方面特点，能根据需要介绍自己喜欢动物特点。进一步学习同桌互改，养成

自主修改好习惯。

4.积累描写动物词语、古诗，通过对比阅读，揣摩明贬实褒表达方式，尝试运用，表达喜爱之情。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容：1.引导学生通过换偏旁方法识记生字，发现形旁

・阅读：《猫》《母鸡》《白鹅》和汉字字义之间联系。

・习作：我动物朋友2.引导学生阅读时关注语气词等，感受语言趣

•语文园地四：交流平台、汉字加油站、词句段味，体会作者感情：揣摩并尝试运用明贬实褒方式，

运用、书写提示、日积月累表达喜爱之情。

・补充资源：3.抓住中心句、中心段等体会动物特点，尝试在

阅读材料：季羡林《老猫》；丰子恺《阿咪》：习作中围绕中心句、中心段来介绍动物特点。

老舍《小麻雀》。

视频资源：《疯狂动物城》中“闪电”片段。

（三）设计说明

本单元人文主题是“作家笔下动物”，选编了《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文、习作《我动物朋

友》和《语文园地》。通过阅读链接，选编了星可尊、周而夏《猫》和叶•诺索夫《白公鹅》片段，

《猫》介绍了其古怪性情和小猫满月时淘气可爱，字里行间流露出作家对猫喜爱之情。链接

夏百尊和周而复同题片段，表达了不同作家对猫同样感情。《母鸡》描绘了其负责、慈爱、勇敢叮辛苦，

描写了作者由“讨厌”到“不敢讨厌”态度变化，歌颂了母爱，也表达了作家赞颂之情。《白鹅》则围

绕白鹅“高傲”特性，从叫声、步态、吃相等方面进行描写，表达了对白鹅的喜爱。链接的片段也表达

了对鹅同样的情感。三篇文章及三则片段描写的主题相关联一一《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的

动物：链接的两则“猫”的片段与精读课文《猫》，《白公鹅》和精读课文《白鹅》，是不同作家写同一动物。

表达的情感相统每一篇文章的内容和表达方法虽有不同，但都表达了同样的情感。表达的方式相一

致——“交流平台”也提示几篇文本相似的表达方式：明贬实褒，衣面不喜欢，实际上却表达了深深的

喜爱之情。教学组课文旨在让学生有热爱生活的情趣，体会作家们表达思想感情的方法。

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本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”和“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

包含三层意思：一是感受作家表达的感情；二是体会作家是如何表达的；三是尝试写出熟悉动物的特点，

表达喜欢的情感。三个层次有其内在的逻辑，在领会表达情感的基础上才有可能深入感悟作者的表达方式，

体会如何表达的过程也是对内容的进一步整理和体悟。在感受、感悟表达方式的基础」二，才能迁移运用。

三篇选文在落实本单元语文要素时，有其独担之任