部编版小学语文六年级下册习作《家乡的风俗》精品课件.pptx

习;;欣赏那达慕大会;走;;说说风俗;课文引路，习得写法;传统节日风俗;风;;审题指导;1.介绍家乡的一种风俗或写自己参加风俗活动的经历。

2.抓住重点，写出风俗的特点。

3.写出参加风俗活动的实际体验或感受。;一、介绍一种风俗;示例;二、写参加一次风俗活动的经历;示例;写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要重点描写__________________和_______________。;写作方向;课文引路;;抓住重点介绍风俗;特点突出紧扣主题;锦囊2：场面描写身临其境;锦囊3：细节描写抒发感受;;借助片段;“百里不同风，千里不同俗。”每个人的家乡都有独具特色的风俗，我的家乡最有特色的风俗就是舞龙舞狮。

舞龙舞狮又叫耍龙竹。听爷爷说，民间耍龙竹是为了祈求新的一年风调雨顺。传说龙王司雨，只要他不发脾气，庄稼就会有好收成，所以民间才会有这样的风俗。无论是从前还是现在，家乡的父老乡亲都认为年要过得热热闹闹、体体面面的。在我的家乡，要过一个地地道道的年，舞龙舞狮必不可少。想看怎样耍龙竹吗？别急，我马上带你们一饱眼福。;每年正月初四的傍晚，往日熙熙攘攘、人声鼎沸的中心公园安静了下来。公园戏台子周围围满了人，大家都齐刷刷地盯着舞台中央，屏气凝神，等待着一场盛大的演出。

咚锵，咚锵，咚咚锵！

咚咚咚！锵锵锵！

前奏响起，只见一个个身着金色祥云纹的红衣人陆陆续续从红色的幕布后面钻出来。他们踩着高跷，随着咚锵声有序地踏着步子，脸上洋溢着热情的笑容。随后，他们双手一撑，一个接一个地前滚翻；接着，又一个接一个地后空翻。现场一片沸腾，掌声一浪高过一浪，气氛顿时高涨起来。红衣人退场后，人群里夹杂着尖叫声与欢呼声，我知道，重头戏来了。;;又是一阵紧密的锣鼓声，两条黄澄澄、亮闪闪的游龙出场了。它们摇头摆尾，神气十足，身后还跟着一群可爱的龙宝宝。你瞧，那一条条小龙欢蹦乱跳，一会儿转转圈，一会儿打打滚。龙宝宝最拿手的要数抢龙珠了。当龙头吐出的龙珠飞到半空时，它们就跳着扑上去；当龙珠落到地上时，它们就俯身压上去；当龙珠和它们玩“躲猫猫”，藏到它们身后时，它??就转身紧追不舍……精彩的表演赢得满堂喝彩。

龙腾虎跃吉祥年，家乡的春节真热闹！新的一年又快到了，欢迎你们来我的家乡做客，相信这里喜气洋洋、热热闹闹的舞龙舞狮一定会让你们流连忘返。;拟题思路;拟标题;巧开头;;话场景;突然，有一条“蛟龙”追了上来，试图在两条龙舟的空隙处来一个“单龙出洞”，这下江面更热闹了。那两条龙舟发现情况不妙后，便奋力前行，左右夹击。后面那条也不甘示弱，桡手们嘴里喊着“一二，一二”，胳膊带动身体有规律地下腰转肩，划速越来越快，试图在两条龙舟间开辟出一席之地，“三龙”竞渡的场面甚是壮观！;“百里不同风，千里不同俗。”傣族虽然是少数民族，但人们的热情、古朴会给你留下深刻的印象。那精美的服饰装点着这片土地，也装点着傣族人民幸福美满的生活。;这就是我家乡的“舞草龙”。你觉得新奇吗?你想亲身感受一下吗?我在家乡热情地等待你的到来哟!;关于这篇习作，你还有什么好的写作技巧吗？;;提纲展示;提纲展示;素材积累;精彩词语;精彩词语;精彩词语;精彩词语;素材积累;评价标准;;;习作：家乡的风俗;除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗？;习作话题;习作要素;一、提前搜集资料，准备习作材料。;盖新房上梁的仪式等，我们可以选择一个自己感兴趣的风俗，通过多种途径搜集资料。我们可以设计一个资料搜集单，主要从风俗的由来、内容或活动形式、寓意、人们对这种风俗的看法等方面，做好资料的搜集与整理。;二、精选习作材料，确定习作内容。;如果想写自己参加风俗活动的经历，可以先列出可写的内容。比如，回忆参加这次风俗活动的时间、地点、人员、具体过程；想一想在活动过程中的感受，或对活动的某一方面的看法。运用场面描写等方法，把活动现场的情况写清楚，还要写出自身的感受。;三、明确习作思路，安排详略，突出重点。;在介绍的过程中，还可以适当地写出自己对这种风俗的实际体验。

如果选择“写自己参加风俗活动的亲身经历”，就可以把活动现场的情况和自身的感受等方面的内容作为重点来写，把这种风俗的特点或来历等方面的内容作为次要内容穿插在行文中。;四、认真修改，展示习作成果。;“写自己参加风俗活动的亲身经历”的习作，要围绕是否重点描写了现场的情况和自身感受、是否有机穿插了这种风俗的特点或来历来修改。如果习作没有突出重点内容，可以再次回忆自己参加风俗活动的经历，充实相应的内容。;最后，我们还可以把大家的习作收集起来，按照一定的类别进行编排，制作一本民俗作品集。可以在作品集中加入一些图片或自己的绘画作品，以丰富