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四年级上册语文教学设计《9.1暮江吟》人教（部编版）

一.教材分析

《9.1暮江吟》是人教部编版四年级上册的一篇古诗词。本诗是唐代诗人白居

易创作的一首写景抒情诗，描绘了夕阳西下时，江面上的美丽景色。诗句简洁生动，

富有韵律感，的意境深远，给人以美的享受。本诗的教学旨在让学生感受古诗词的

韵律美，理解诗句所描绘的景色和情感，培养学生的文学素养和审美能力。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的古诗词基础，对古诗词的韵律和意境有一定的认识。

但学生在理解诗句所描绘的景色和情感方面可能存在困难。因此，在教学过程中，

教师需要通过形象的描绘和引导，帮助学生理解诗句的含义，感受诗句所表达的情

感。

三.教学目标

1.能够正确地朗读和背诵诗句。

2.能够理解诗句所描绘的景色和情感。

3.能够体会古诗词的韵律美，培养文学素养和审美能力。

4.能够运用诗句中的描写方法，进行景物描写。

四.教学重难点

1.诗句中生僻字词的理解。

2.诗句所描绘的景色和情感的理解。

3.古诗词韵律美的感受和体会。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造诗中的景象，帮助学生理

解诗句的含义。

2.互动式教学法：引导学生通过讨论、分享，主动探索诗句所表达的情

感。

3.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会古诗词的韵律美。

4.写作教学法：引导学生运用诗句中的描写方法，进行景物描写，提高

学生的写作能力。

六.教学准备

1.PPT课件：包含诗句、图片、音乐等素材。

2.白板笔和白板：用于板书。

3.相关古诗词的阅读材料：供学生课后阅读。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和音乐，营造诗中的景象，引导学生进入诗歌情境。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读诗句，让学生感受古诗词的韵律美。同时，对诗句

中的生僻字词进行解释，帮助学生理解诗句的含义。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读诗句，体会诗句的韵律美。教师引导学生分享自己对

诗句的理解和感受。

4.巩固（10分钟）

教师提问，检查学生对诗句的理解程度。学生进行小组讨论，共同解

答问题。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用诗句中的描写方法，进行景物描写。学生分享自己

的作品，互相评价、学习。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗句的含义和韵律美。

7.家庭作业（5分钟）

背诵诗句，并进行景物描写练习。

8.板书（随教学过程进行）

板书诗句，标注生僻字词的解释，突出诗句的韵律美。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和时间安排。

在《9.1暮江吟》的教学设计中，我以教材分析、学情分析、教学目标、教学

重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主线，详细制定了一份教学设计文档。

在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法

和改进措施。

一、课堂反思

在课堂实施过程中，我注重引导学生感受古诗词的韵律美，并通过图片、音乐

等素材，帮助他们理解诗句的含义。在教学方法上，我采用了情境教学法、互动式

教学法、朗读教学法和写作教学法，力求让学生在多个维度上理解和体验古诗词的

美。在教学过程中，我也注意让学生进行小组讨论、分享自己的作品，以提高他们

的合作能力和表达能力。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：在呈现环节，部分学生对诗句中的生僻字词理解有困难。

解决办法：在遇到生僻字词时，教师可以适时提供字词的解释，并结合图片、

实