2025年广东省揭阳市惠来一中中考语文三模试卷.docx

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2025年广东省揭阳市惠来一中中考语文三模试卷

一、积累运用（21分）

1．（10分）默写古诗文。

长江、黄河总是能在诗人笔下流淌出无尽的意蕴与情感。它们不仅是中华民族的母亲河，更是文人墨客抒发壮志豪情、寄托思乡之愁的永恒载体。

在诗人笔下，长江与黄河不仅仅是自然风光的描绘，更是民族精神的象征，诉说着中华民族的故事，传递着世世代代中国人的情感与智慧。无论是长江的温婉细腻，都在诗人的墨香中得到了永恒的传承与升华。

诗句

意蕴

（1），。（《次北固山下》王湾）

诗句描绘了太阳从海上升起，照亮江面，春天的气息也悄悄地融入了旧年之中。这里的“江”代表着流动的时光和变化的世界

（2）？。（《黄鹤楼》崔颢）

诗句表达了诗人对故乡的思念之情，日暮时分，他望着烟波浩渺的江面，象征着诗人的思乡之情和无尽的愁绪。

衔远山，（3），，横无际涯。（《岳阳楼记》范仲淹）

诗句描绘了洞庭湖的壮丽景色，它连接着远山，吞吐着长江之水

千古兴亡多少事？悠悠。（4）。（《南乡子?登京口北固亭有怀》辛弃疾）

诗句以长江为背景，表达了诗人对历史变迁的感慨和对国家未来的忧虑。长江滚滚不息，象征着历史的不断发展和变迁。

（5），。

（《木兰诗》《乐府诗集》）

诗句描述了木兰离家出征的情景，她早晨辞别了父母，晚上就宿在了黄河边。这里的“黄河”象征着木兰征途的艰辛和遥远

（6），。（《使至塞上》王维）

诗句描绘了边疆大漠的壮丽景色，孤烟直上，长河落日，象征着边疆的辽阔和壮丽。

（7），将登太行雪满山。（《行路难》（其一）李白）

诗句表达了诗人面对人生道路上的艰难险阻时的无奈和困惑。他试图渡过黄河，但河水被冰封；他打算攀登太行山

2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。

在这片而①fùráo的土地上，无数先辈以②jūgōngjìncuì的精神，默默耕耘出国家的繁荣与昌盛。他们心怀家国情怀，矢志不渝，仿佛一座座巍峨的丰碑，熠熠生辉。岁月流转，这份深情厚谊如同薪火相传，奋发图强。

家国情怀，是流淌在每个中华儿女血脉中的深情厚谊。它不仅仅是对国家繁荣富强的热切期盼，更是对故土的眷恋。在历史的长河中，无数先辈以家国为重，舍小家为大家，我们更应铭记这份情怀，将个人的理想追求融入国家的发展大局，用智慧和汗水为祖国的繁荣昌盛贡献力量。家国情怀，是激励我们不断前行的精神灯塔

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的词语。

①

②

③

（2）依次填入文中横线内的词语，最为恰当的一项是

A.广袤

浇灌

继往开来

B.广阔

浇灌

前赴后继

C.广袤

灌溉

前赴后继

D.广阔

灌溉

继往开来

（3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。修改：

3．（4分）阅读下面的文字，按要求完成问题。

数字人、虚拟人和虚拟数字人

一、数字人概念

数字人（DigitalHuman/MetaHuman），是运用数字技术创造出来的、与人类形象接近的数字化人物形象。数字人是在数字世界中创建的、同时在真实世界中具有实际身份的数字实体，强调对真实世界人物的数字再现。数字人的概念和实现技术是不断变化的，后又指数字化的人体模型。随着计算机图形学、人机交互、人工智能等技术的发展与成熟，数字人的互动性和社交属性被不断强化。数字人可基于现实中的真人构建，甚至可以被视为真人的数字孪生。数字人既可以是静态的，也可以是动态的

二、虚拟人概念

虚拟人（VirtualHuman），通常用于娱乐、游戏、影视或医学等领域，代表某个概念或形象。他是具有数字化外形的虚拟人物，并且拥有人的相貌（非常像人）、人的举止（能说话、能举手）（与人交谈）。虚拟人是在数字世界中创建的虚拟实体，在现实世界中没有对应物。这个概念的核心在于“虚构”性，其身份、外貌、行为模式都是由艺术家或设计师通过计算机设计、制作和设定的。

三、什么是虚拟数字人

虚拟数字人融合了数字人和虚拟人的特性，是存在于数字空间，通过计算机图形学、动作捕捉、人工智能等技术创建的虚拟实体。虚拟数字人既具有数字人的真实性，通常用于社交媒体、虚拟现实、增强现实等领域，提供近似真人的互动体验。

我们探讨的是在教育应用场景中的虚拟数字人，是教育领域中通过数字技术生成的、具有部分或完整人类特征，可在一定程度上与人互动的形象，以人或类人形象在各种屏幕