2025安徽省中考物理复习 第1章 声现象 课件.pptx

;;课程标准

1．通过实验，认识声的产生和传播条件．

2．了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法．

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人教八上第二章P26－P45

沪科八年级第三章P33－P51

沪粤八上第二章P23－P44;考点一声音的产生与传播

1．声音的产生与传播;传播;2.常见发声体的判断;考点二声音的特性;类型;类型;考点三声的利用;考点四噪声的危害和控制;噪声的危害;考点一声音的产生与传播

1．课堂上，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，如图所示．用抽气机逐渐抽出罩内的空气，同学们听到声音逐渐变小．再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明______________________________；所用的实验方法是________法．

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答案：声音的传播需要介质，真空不能传声理想实验;2.(RJ八上P27素材改编)如图所示，将橡皮筋箍在纸盒上，在纸盒两端垫上两支铅笔，用手拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋发出“嗡嗡”声，观察到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，也不再发声；由此可知声音是由物体________产生的，当物体不振动时，物体________(选填“能”或“不能”)发声．

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答案：振动不能;考点二声音的特性

3．(RJ八上P32图改编)小明学习了声现象后，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，如图所示，进行了如下探究．

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(1)保持钢尺伸出桌面的长度相同，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的________(填声音的特性)变大；若拨动钢尺的力度相同，站在离钢尺越远的地方，听到钢尺振动的声音越________(选填“强”或“弱”).;(2)首先用手拨动钢尺，钢尺振动时发出声音，再将钢尺伸出桌边长一些，用相同的力度拨动钢尺，比较两种情况，第一次钢尺振动得声音较________(选填“快”或“慢”)，则它发出声音的音调________．

(3)换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均与钢尺相同，听到声音的主要差异是________(填声音的特性)不同．

答案：(1)响度弱(2)快高(3)音色;考点三声的利用

4．渔民出海捕鱼时，常利用声呐探测鱼群的位置(如图所示)，这说明声???可以传递____________；若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则声呐发出的信号需经过________s才能接收到．

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答案：信息9;考点四噪声的危害和控制

5．如图所示，图甲是在________减弱噪声，图乙是在________减弱噪声，图丙是在____________减弱噪声．

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答案：声源处人耳处传播过程中;声音的特性辨识

方法指导

(1)一般音调说“高低”，响度说“大小”，音色说“好坏”．

(2)振动的快慢决定音调，振动的强弱决定响度，发声体决定音色．

(3)在同一坐标系内，波形的疏密程度反映音调高低，波形越密，音调越高；振幅大小反映响度大小，振幅越大，响度越大．波形不同的，音色不同．;典例集训

1．李白在《夜宿山寺》中写到“危楼高百尺，手可摘星辰．不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的________．喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”的歌声，小明光听声音就可以猜出是谁在演唱，他是根据声音的________不同判断的．(均选填“音调”“响度”或“音色”)

答案：响度音色;2．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是()

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A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同

C．乙、丁的音调和音色相同 D．乙、丙的音调和响度相同

答案：B;题点1声音的产生与传播

1．(2024·合肥一模)在《梁祝》的演奏中，引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色．这里的长笛和双簧管都是靠________振动发声的．

答案：空气柱;2．(2024·蚌埠一模)声音在不同介质中传播的速度不同．某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度．已知管长为884m，在一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔2.43s，空气中声速340m/s，声音在金属管中的传播速度是()

A．340m/s B．680m/s

C．5200m/s D．2600m/s;命题点2声音的特性

3．(2024·安徽)“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开．声纹锁主要是依据声音的________(选填“响度”“音调”或“音色”)来识别主人身份的．

答案：音色;4.(2023·安徽)如图