一年级口语交际教案 (一).pdfVIP

1我会变

习作目标：

1.通过给基本图形添几笔，使图形变成各种事物，在充分激发学生的爱的基础上，

启发学生思维的发散性，大家动手画一画。

2.能够学着例子，说一段通顺的话，并写下来。

教学重点难点：发散思维，开阔想象，并清晰地表达出来。

作前打算：卬着基本图形和“圆的自述”的纸，彩色笔”

指导过程：

一、谈话导入，引出模式。

1、小挚友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）

2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？

3、指名说说。要求：把话说完整。

4、圆看到自己的样子变了，也兴奋的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？

5、出示小黑板，师读。

6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区分？

7、谁说的？在哪儿？

（写的详细，写出了作月，加以了适当的想象。）

二、逐步放手，学生驾驭模式，初步会说。

1、听到小挚友的夸奖，圆可兴奋了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成

了什么？

2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说详细，

加以适当的想象。

指名说。

4、圆夸你们有了进步呢，和你们竞赛了，看，他怎么说的？

5、出示小黑板一段美丽的自述，指名读。

6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我信任我们小挚友在下面的活动

中确定会表现的比圆棒，有信念吗？

三、发挥想象，学会介绍。

1、在你们的相识中，除了圆，还有那些图形？

2、出示各种图形。

3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？

要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小挚友在诉说时，其余同学要细致，

等他说完了再加以适当的补充。

4、小挚友们探讨的很热情，那我请几个小挚友说说看。

5、对于他说的，你有什么补充吗？

6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的详细一点，生动一点。

7、不仅圆会变，其他图形也傲慢的说出“我会变”，小挚友，你会变吗？信任你们确

定能变出很多美丽的图案。］

四、动手试试，学会介绍。

1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感爱的图形，画一画，变一变，而且给

你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？变成了什么？还要会说变得怎么

样？

2、谁情愿上来介绍以下自己的作品？

其他学生帮着修改，提出你的建议。

3、很多小挚友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家互沟通信息。

五、总结。

今日小挚友们表现的很棒！打开了才智之门，绽开了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生

动的图案。其实，只要我们小挚友多动脑筋，善动脑筋，学习就会变得越来越好玩！

我会变

我是一个圆。小挚友给我添上几笔，我就变成了一只猫。

我很可爱，眼睛圆圆的、亮亮的，浑身毛绒绒的。我特别能干，头脑也很聪慧，可

以帮人们捉老鼠，还可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠玩。我们脚下有一块肉垫，走起路来

一点声音也没有，就像医生的听诊器一样，再轻的声音也能听见，小老鼠们都不敢在我

面前出现。

人们都喜爱买我当宠物养，喂我好吃的，带我出去漫步，多快乐呀！

王薇

2我喜爱的电视节目

习作目的：

1、指导学生有礼貌地进行沟通，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培育学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中，引导学生学会大方.有礼貌地与别人沟通,并留意培育学生倾听的好

习惯。

教学重难点：通过多种形式的口语交际活动，培育学生敢于交际，乐于交际的情感。

作前打算：

1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

指导过程：

一、课件导入激发爱