一年级全册心理健康教育教学设计.pdfVIP

第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼

儿园入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所

能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新牛.带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活,接纳自己的新

角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向

往,为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】

1.认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2.情感目标:培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3.行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培养成为小学生的自豪感。

【课前准备】

1.教学PPT。

2.课前小调查：上学第•天，谁送你上学？

【教学设计】

教学设计

环节目标过程建议

1.教师讲解教材“观察岛”中的图片有（条件可以

用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上

学的爸爸，信心满满地走校园；其他小朋友都

引出本课的

面带笑容,高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐

察岛主要内容，激本环节用时约5分

步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上

热（身暖心）发学生的学钟。

学的情景。

习兴趣。

2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学

的情景。

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在

黑板上，让学生照着写。

4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书

包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课

题。

活动一：新教室

1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片

（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中

一间是幼儿园的教室，另一间是小学一•年级的教

室。提问：你觉得两间教室有哪些是相同的?哪些

是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？1.活动一重在引导

2.请学生举手发表自己的看法。学生适应新的外部

引导学生认

3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我环境，适应小学的

识小学生活

们已经是一名小学生了，有新师、新同学、新课学习和生活：活动