Unit 2 第2课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）.docx

Unit2第2课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）的“Unit2第2课时”，主要内容包括：学习问候语“Goodmorning/afternoon/evening”和“Hello/Hi”，以及询问时间“Whattimeisit？”等日常用语。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候和询问时间的英语表达，并能进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言能力，通过日常问候语的运用，增强学生对英语口语的实际运用能力；2.培养学生的文化意识，引导学生了解并尊重不同文化背景下的问候方式；3.增强学生的思维品质，通过对比中英问候语的差异，培养学生的跨文化思维能力；4.促进学生的学习能力发展，通过合作学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学情分析

一年级学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们的语言能力和认知水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。以下是针对本节课学生的具体学情分析：

1.学生层次：一年级学生的英语学习基础相对薄弱，大部分学生能初步听懂英语，但口语表达能力和词汇量有限。本节课将通过直观的图片和简单的问候语教学，帮助他们逐步建立英语口语表达的自信心。

2.知识方面：学生已经接触过基本的英语字母和简单的日常用语，但关于时间的表达和问候的语境运用还需加强。

3.能力方面：学生的听说能力尚待提高，他们需要通过大量的听力和口语练习来增强语言感知和表达能力。本节课将设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语交际能力。

4.素质方面：一年级学生的自我约束能力较弱，容易分心，因此在课堂上需要教师采取有效的教学策略，如游戏化教学，以激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力和团队协作能力。

5.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们在课堂上需要教师引导，学会遵守纪律，尊重他人，积极参与课堂活动。

教学资源

软硬件资源：

1.投影仪

2.白板或电子白板

3.音响设备

4.教学课件

课程平台：

1.译林版英语教材配套教学平台

信息化资源：

1.英语学习APP

2.英语儿歌视频

3.在线英语听力资源

教学手段：

1.教学卡片

2.英语故事书

3.英文歌曲教具

4.多媒体教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们早上好！你们知道怎样用英语问候别人吗？”

展示一些关于英语问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力或特点。

简短介绍英语问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语问候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候相关的主题进行深入讨论，如“在不同场合如何使用英语问候”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后练习使用英语问候，并尝试在不同的情境中使用不同的问候语。

要求学生记录下自己使用英语问候的经历，并在下节课分享。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展英语学习。

过程：