2024_2025学年新教材高中生物课后作业6生态系统的结构含解析新人教版选择性必修2.docVIP

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生态系统的结构

(建议用时：40分钟)

题组一生态系统的组成成分

1．在生态系统中，生产者确定是()

A．自养生物 B．植物

C．其次养分级 D．草食动物

A[生产者可以是绿色植物或原核生物如硝化细菌等，属于第一养分级，生活方式上确定为自养生物。]

2．下列关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是()

A．生产者确定是能进行光合作用的生物

B．分解者都是具有异养实力的微生物

C．动物可能是消费者或分解者

D．与大豆共生的根瘤菌属于分解者

C[硝化细菌可以进行化能合成作用，属于生产者，A项错误。蚯蚓是动物，属于分解者，B项错误。动物可能是消费者，如牛，也可能是分解者，如秃鹫，C项正确。与大豆共生的根瘤菌属于消费者，D项错误。]

3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有体现下列生态系统组成成分中的()

A．非生物的物质和能量 B．生产者

C．消费者 D．分解者

D[诗中的“竹子、桃、蒌蒿”为生产者，“河豚”为消费者，“春江水暖”为非生物的物质和能量。]

4．如图为长期停留在太空站的太空人获得所需物质的模式图。其中生物X和Y分别表示()

A．生产者、消费者 B．生产者、分解者

C．分解者、生产者 D．消费者、分解者

B[生产者是生态系统的基石，为其他生物干脆或间接供应食物。而太空人产生的废物要经过分解者的分解作用才能被处理掉。]

题组二食物链和食物网

5．(2024·黑龙江大庆高二期末)下列有关如图所示食物网的叙述，正确的是()

A．图中有两条食物链

B．狐与鸡之间既存在捕食关系又存在种间竞争关系

C．细菌占有其次、三、四、五养分级

D．如图可代表一个草原生态系统

A[图中有两条食物链，分别是草→兔→狐和草→昆虫→鸡→狐，A正确；狐与鸡之间只有捕食关系，没有种间竞争关系，B错误；细菌属于分解者，分解者不参加构成食物链，C错误；草原生态系统还应当包括非生物的物质和能量，D错误。]

6．某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰数量增多的是()

A．蛇增多、鹿增多、草削减 B．鹿削减、蛇增多、鼠削减

C．兔削减、草削减、鼠削减 D．蛇削减、草增多、鹿削减

D[食物网中蛇削减，削减了与猫头鹰的竞争，对增加猫头鹰的数量是有利的。鹿削减，草增多，草增多了鼠和兔也增多，这对猫头鹰数量的增多是有利的。草的增多对猫头鹰的增多也是有利的。]

7．假如在草原上运用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是()

A．生产者 B．次级消费者

C．三级消费者 D．分解者

B[鼠处于其次养分级，当其全部死亡后，对以鼠为食的次级消费者的影响最大，B项正确。]

8．如图是某生态系统的养分结构，其中竞争最为激烈的是()

A．狼和兔 B．狼和红狐

C．兔和鼠 D．昆虫和青草

C[在生态系统中，处于同一养分级的生物因为共用相同的资源而竞争激烈。狼和兔、昆虫和青草均无竞争关系，A、D项错误；狼和红狐、兔和鼠都处于同一养分级，但狼和红狐还有各自的食物来源，竞争程度小于兔和鼠，B项错误、C项正确。]

9．某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答下列问题：

(1)该食物网中，植物中的能量能通过______条食物链传递给鹰，鹰所处的养分级为____________________；兔与人的种间关系是____________。鼠疫杆菌与人的种间关系是________。

(2)通常状况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响______(填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争______(填“增加”“不变”或“减弱”)。

(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的________(填“生产者”“消费者”或“分解者”)，其体内贮存的能量________(填“能”或“不能”)传递给植物。

[解析]本题考查生态系统的食物网和食物链及生物相互关系。(1)图中食物网中与鹰有关的食物链有4条，鹰可以处于第三、四养分级；兔和人的关系既有捕食又有竞争，鼠疫杆菌与人是寄生关系。(2)寄生在鼠身上的跳蚤一般不会导致鼠的死亡，而鼬捕食干脆影响鼠的数量，前者影响小于后者。大量捕杀鼬，使鼠失去天敌，种内竞争会增加。(3)蘑菇属于分解者，其内贮存的能量不能传递给植物，植物利用的是光能。

[答案](1)4第三、第四养分级竞争和捕食寄生

(2)小于增加(3)分解者不能

10．某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了变