12寓言二则亡羊补牢(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册.pdf

12寓言二则亡羊补牢（教学设计）2023-2024学年统

编版语文二年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》中的《亡羊

补牢》。本节课主要让学生通过学习这个寓言故事，理解故事内容，体会故事中

所蕴含的道理，提高学生的阅读理解和思考能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习生字词：通过阅读故事，学习并掌握故事中出现的生字词，如“亡羊补牢”、

“羊圈”、“窟窿”等。

2.理解故事内容：学生能够理解《亡羊补牢》这个故事的大意，了解故事中的

人物和情节，明白故事所传达的道理。

3.思考与讨论：通过小组讨论，让学生思考自己在生活中是否遇到过类似的问

题，以及如何解决这些问题。

4.写作练习：根据故事内容，学生进行小练笔，写一写自己对故事的理解和感

悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言理解与运用：通过学习《亡羊补牢》这个寓言故事，提高学生对故事内

容的理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解故事中的生字词，并能够运用

到自己的语言表达中。

2.思维发展与提升：通过小组讨论和思考与讨论环节，培养学生的逻辑思维能

力和批判性思维能力，使学生能够从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

3.文化传承与理解：通过学习《亡羊补牢》这个寓言故事，使学生了解中国古

代寓言文化的特点和价值，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

4.审美与创意表达：通过写作练习，培养学生的创造性思维和审美能力，使学

生能够用自己的语言和方式表达自己对故事的理解和感悟。

学情分析

本节课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言

表达能力，对于寓言故事也有一定的了解。但在思维能力、文化素养和审美能力

方面存在差异，需要针对不同学生的特点进行因材施教。

1.语言理解与运用：二年级的学生已经能够熟练地朗读课文，对于简单的生字

词也能够掌握。但在理解故事深层含义方面，部分学生可能还存在困难，需要通

过教师的引导和帮助来进行理解。

2.思维发展与提升：二年级的学生思维活跃，具有强烈的好奇心和求知欲。他

们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，但在分析问题和解决问题方面，

还需要教师的引导和培养。

3.文化传承与理解：二年级的学生对于中国古代寓言故事有一定的了解，但对

于寓言故事所蕴含的文化内涵还需要进一步的学习和理解。他们对于传统文化的

认知还比较肤浅，需要通过具体的教学活动来加深对传统文化的理解。

4.审美与创意表达：二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们喜欢通过

绘画、写作等方式来表达自己的情感和想法。但在审美能力和创意表达方面，还

需要教师的引导和培养，帮助他们提高表达的准确性和美感。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力，教师将提供丰富的语言材料和语境，帮助学生理解和

运用故事中的生字词，提高学生的语言表达能力。

2.针对学生的思维能力，教师将设计思考与讨论环节，引导学生从不同角度分

析问题，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.针对学生的文化素养，教师将通过讲解和讨论，引导学生深入了解寓言故事

背后的文化内涵，提高学生对中国传统文化的理解和尊重。

4.针对学生的审美能力，教师将设计写作练习，鼓励学生用自己的方式表达对

于故事的理解和感悟，培养学生的审美能力和创造力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、生字词卡片、

录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学课件、相关寓言故事图文资料、

在线寓言故事资源。

3.信息化资源：相关寓言故事的动画视频、音频文件、在线阅读平台、寓言故

事电子书籍。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作、思考与讨论、提问与回答、

课堂互动游戏。