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人教版小学三年级数学教案文案

新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授学问，教学

的一切活动都是眼于学生的开展。今日我在这里整

理了一些人教版小学三年级数学教案20xx文案,我们

一起来看看吧！

人教版小学三年级数学教案20xx文案1

教学目标：

1、理解面积的意义。

2、相识常用的面积单位平方米、平方分米、平

方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。

3、学习运用视察、重叠、数面积以及估测等方

法比拟面积的大小。

教学重点：

1、从物体外表的大小和平面封闭图形的大小两

个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性c

教学难点：

1、从物体外表的大小和平面封闭图形的大小两

个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性c

教学准备：

多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和

直径1厘米的圆，两个长方形。

教学过程：

一、学前准备

1、引导学生看教材第60页的图。

提问：从图中看到了什么？

2、引出新课，出示课题。

同学们刚刚视察到的物体都有面，而且通过操作

我们还发觉面是有大小的，今日这节课，我们所学的

内容就和面的大小有关。

二、探究新知

1、教学面积的意义。

(1)相识物体的外表有大小。

老师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的外表的

大小相差比拟大，靠视察就能看出。

(板书：视察比拟)

(2)相识平面封闭图形的大小。

出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比拟

它们的大小？

由学生的操作活动，引出重叠比拟与数方格比拟

的方法。

(板书：重叠比拟，数方格比拟)

(3)总结面积的意义。

提问:物体的外表或封闭图形的大小叫做什么呢?

看看书上是怎么说的。(板书课题的前半局部：面积)

2、相识面积单位。

(1)出示教材第61页例2。

引导：请同学们用手中的学具来帮助。

比拟三种方式，得出数正方形个数是最合理的方

法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得

出大小之分。

⑵相识统一比拟的重要性。

老师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比

前面出示的。两个长方形大，老师翻开正方形反面的

格子只有9个格，激起学生的疑问。

提问：这是什么缘由呢?你有没有方法来证明呢?

(3)带问题自学。

提问：

①常用的面积单位有哪些？

②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？

③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方

厘米。

④同桌两人相互比画1平方分米的大小。

⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放

下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本

练习本。

三、课堂作业新设计

1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔

涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12

平方厘米的另一个图形。

2、在括号里填上相宜的位。

⑴电视屏幕的面积是25()。

(2)一块橡皮上面的面积是9()o

(3)学校操场的面积大约是500()o

⑷教室的面积大约是40()。

四、思维训练

1、下列图中每一小格是1平方厘米，请你写出

每个图形的面积是多少平方厘米。

2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比拟简便?算

一算。(