Unit 5 Lesson 1 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Lesson1说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Lesson1说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit5Lesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版七年级英语上册Unit5Lesson1的内容展开，通过学习本课，让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生的英语听说能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用本课所学的问候语和自我介绍句型进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过本课的学习，让学生了解不同文化背景下人们问候和自我介绍的方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在实际情景中创造性地运用所学的语言知识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，让学生在课后能够主动复习巩固所学内容，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语问候，了解一些日常交际用语。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语学习基础，能够跟读和模仿简单的英语句子。学习风格：学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些生词和句型的发音、拼写和使用产生困难。此外，将所学知识应用到实际情景中，如流利地进行问候和自我介绍，可能对学生来说是一个挑战。需要教师提供充足的实践机会，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生理解并掌握；结合讨论法，让学生在小组内练习使用新学到的问候语和自我介绍。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景让学生练习本课内容，增强语言的实践应用能力。通过小组游戏，如“快速问答”和“记忆挑战”，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同文化中的问候方式，增加课堂趣味性，同时辅助教学内容的呈现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段不同文化背景下的问候视频，激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师用中文提出问题：“我们在不同场合下是如何问候别人的？”让学生思考并分享自己的经验，自然过渡到本课的主题——英语问候语和自我介绍。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先用PPT展示本课的新词汇和句型，包括问候语“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”以及自我介绍句型“Mynameis...”。教师通过发音示范和板书，让学生跟读并模仿。接着，教师引导学生进行小组讨论，讨论在不同时间如何使用这些问候语，并让学生尝试用这些句型进行自我介绍。

随后，教师通过角色扮演的方式，模拟不同的社交场景，如在学校、在商场等，让学生在小组内练习使用新学的问候语和自我介绍。教师在旁边观察，及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和改写句子，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握程度。同时，教师组织一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中快速反应并使用本课所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和感受。教师总结本节课的重点内容，强调在日常生活中如何正确使用所学问候语和自我介绍，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生写一篇小作文，介绍自己的基本信息，并用本课所学的句型进行问候；二是让学生记录下自己在一周内使用英语问候和自我介绍的情况，并在下一节课上分享。教师提醒学生按时完成作业，并在下一节课前进行检查。

知识点梳理

1.词汇：

-问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon

-自我介绍：Mynameis...

-常见人名：如Tom,Lily,ZhangSan等

2.句型：

-问候句型：Howareyou?Imfine./Good./Great./Notbad.

-自我介绍句型：Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...

3.语法：

-一般现在时：用于描述习惯、状态、普遍真理等。如：Igotoschoolbybuseveryday.

-名词所有格：用于表示某人的物品或与某人有关的