4.1 常见地貌类型——河流地貌 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docx

4.1常见地貌类型——河流地貌说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1常见地貌类型——河流地貌说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

设计意图

本节课旨在帮助学生了解河流地貌的形成过程、类型及特征，培养学生的地理空间思维能力和观察能力。通过学习河流地貌，使学生认识到河流对地形地貌的影响，加深对地理环境的认识。同时，结合实际案例，引导学生关注河流地貌与人类活动的关系，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课培养学生人地协调观，引导学生理解河流地貌的形成机制，增强学生对地理环境的敏感性。培养学生综合思维，通过分析河流地貌的形成过程，提升空间想象和逻辑推理能力。同时，培育学生的地理实践力，通过实际案例分析，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了地球的基本形态和地质构造，对地形地貌有了初步的认识。他们可能对山川、平原等基本地貌类型有所了解，但关于河流地貌的形成机制和类型特征的知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对自然现象和地理环境具有较强的好奇心，对河流地貌等自然地理知识表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在空间想象和逻辑推理上，学习风格可能偏向于直观和动手操作，需要通过实例和实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习河流地貌时可能遇到的困难包括理解河流地貌的形成过程、区分不同类型的河流地貌以及将理论知识与实际案例相结合。此外，由于空间想象能力的差异，部分学生可能难以准确描述河流地貌的空间分布和特征。因此，教学中需要注重直观教学，通过地图、图片等多媒体手段辅助教学，同时设计实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教具（地球仪、地图）、地理挂图。

2.课程平台：人教版地理课程教材电子版、学校地理学科网络资源库。

3.信息化资源：河流地貌相关视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析法、小组讨论、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对河流地貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道河流地貌是什么吗？它在我们周围的自然环境中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于河流地貌的图片或视频片段，如河流蜿蜒曲折的景象、河岸侵蚀形成的峡谷等，让学生初步感受河流地貌的魅力或特点。

简短介绍河流地貌的基本概念和重要性，如河流对地形地貌的塑造作用、河流地貌对生态环境的影响等，为接下来的学习打下基础。

2.河流地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解河流地貌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解河流地貌的定义，包括其主要组成元素或结构，如河床、河岸、河漫滩等。

详细介绍河流地貌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同地貌单元的特点和相互关系。

3.河流地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解河流地貌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的河流地貌案例进行分析，如长江的峡谷地貌、黄河的冲积平原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解河流地貌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用河流地貌知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个河流地貌案例进行深入讨论，如讨论河流地貌对当地生态环境的影响，以及如何进行生态保护和修复。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与河流地貌相关的主题进行深入讨论，如“河流地貌与城市防洪”、“河流地貌与农业生产”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对河流地貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调河流地貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括河流地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调河流地貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用河流地貌知识。

7.课后作业布置（5