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Unit2AColours教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市经济技术开发区六一小学郝艳玲

PEP小学英语三年级上册第二单元

课题

Unit2Colours

内容

PartALet’stalkDrawandsay

一、课程标准（学习目标制定依据一）

1.能相互致以简单的问候。

2.能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出适当的反应。

3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

4.能做简单的角色表演。

二、内容分析（学习目标制定依据二）

本节课是本单元的第一课时，本节课的教学内容是通过MissWhite等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了学生要学习的核心句型：Goodmorning.和Thisis...并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr.和Miss的用法。由于生活中这两个问候语较为频繁一起运用，我就利用介绍颜色宝宝拟人化的情景同时学习Goodmorning.和Thisis...先以Goodmorning.为主，Thisis...大量输入作为铺垫，引导学生去认识身边和生活里更多的老师称呼，并加强学生们对这两句问候语的体验。

三、学情分析（学习目标制定依据三）

三年级的学生刚开始学习英语一个单元内容，处在最初级的阶段。本课时是第二单元第一课时，学生在第一单元掌握了简单的问候“Hello!\Hi!”以及介绍自己“I’m...”和如何询问别人的姓名“What’syourname?”；就本节课而言，问候语：Goodmorning.和Thisis...都是学生从未接触过的句子，因此本节课中会借助已知句型“Hello!\Hi!\I’m...”，采用介绍颜色宝宝拟人化的情境方式帮助学生学习和理解句子，并进行简短对话。学生对事物的变通能力，以及表演能力在本节课中也会通过一些教学活动对孩子进行培养锻炼。

四、学习目标

1.在图片和教师的帮助下，学生能理解Goodmorning.和Thisis...的意义及Mr.和Miss称呼的区分,能用正确的语音、语调朗读对话。

2.在语境的帮助下，学生能用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis...去介绍别人，用Mr.和Miss称呼正确称呼他人。

五、学习重点

1.学生能理解Goodmorning.和Thisis...的意义及Mr.和Miss称呼的区分，能用正确的语音、语调朗读对话。

2.学生能用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis...去介绍别人，用Mr.和Miss称呼正确称呼他人。

六、学习难点

1.能在语境中运用Goodmorning.和Thisis...进行简单交际。

2.学生能正确使用Mr.和Miss称呼他人。

七、教具、学具准备

多媒体课件，单词卡片，颜色宝宝玩偶

八、评价设计

1.通过Practice环节中的两个活动，检测目标1的达成。

评价方法：师生问答，个人展示。

2.通过Makefriends和Groupwork的活动，检测目标2的达成。

评价方法：师生互动，生生互动。

九、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-up

Leadin

1.Greeting.

T:Hello!\Hi!

2.Singasong

Hellosong.

1.Greeting.

Ss:Hello!\Hi!

2.Singasong

Hellosong.

通过歌曲Hellosong既起到热身的效果，又能增加学生的自信心和勇气，还能创设良好的学习氛围。

Presentation

1.教师创设认识新朋友颜色宝宝的情景，邀请学生一起认识和问候：

ThisisRed.

然后用肢体语言解释太阳东升的早上，打招呼就用：Goodmorning.

同样方法一一介绍黄色宝宝、蓝色宝宝和绿色宝宝：Thisis...

Goodmorning.

2.Singasong.

Goodmorning

3.创设情境：颜色宝宝们在上学的路上碰到了三位老师：

Whoarethey?

引导观看视频，回答问题，并导入句型：

Thisis…

4.引导学生分角色朗读课文

1.学生在教师的引导下问候四个颜色宝宝：

Goodmorning.

2.Singasong.

Goodmorning

3.学生在教师的指导下，跟读并朗读句型：

Thisis...

4.学生分角色朗读课文，注意语音、语调。

1.创设真实情景引出新授句型，能够有效帮助学生理解和运用句子，围绕目标2的学习活动。

2.通过歌曲Goodmorning围绕目标2的学习活动。

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