人教版小学五年级语文下册教案全册.pdfVIP

1草原

学习目标

1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含

教学札记:

义深刻的句子。

2、能感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感

情，激发学生酷爱草原，酷爱草原人民的思想感情。

3、相识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中

写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

重点：了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句

子。

难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

课前准备

1、草原风光图。

2、蒙古族音乐和民歌。

课时支配：2课时

教学过程

第一课时

一、出示课题，想象漂亮的草原

1、出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先

生的作品。

2、说说你印象中的草原。

学生可以个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说

怎么会获得这样的印象。比如：

（1）草原是宽阔的，一望无际

(2)草原是漂亮的，绿绿的草地，五彩缤纷的野花……

(3)草原是充溢朝气的……

二、初读课文，走进文中的草原

1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划诞生字新词，读准

生字字音。

2、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时

朗读相关的句段。

学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多

种多样的，老师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的

共识：

(1)课文中的草原是漂克的。

(2)课文中的草原是热忱的。

朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的

一样性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。教学札记:

三、再读课文，感受漂亮的草原

1、自由朗读课文，找一找草原的漂亮表现在哪些地方？画出

关的句子。

2、课堂沟通，随机指导。

(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都小丘，平

地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来,

走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条

是那么美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，

到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

①理解草原的“绿

◊说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

◊闭上眼想象“一碧T里”的草原，想象“到处翠色欲流，

轻轻流入云际”，说说你好象看到r什么。

◊出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

◊有感情地朗读这句话。

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的

绿毯绣上了白色的大花”。

③有感情地朗读这段话。

(2)“这种境界，即使人惊羡，又叫人舒适……似乎回味着草

原的无限乐趣.”

①“这种境界”是指什么？

②在这种境界里，作者为什么要惊羡，为什么乂想低吟一首秀

丽的小诗？

◊草原的漂亮深深地打动了作者的心。

◊作者沉醉在草原的美景里了。

◊作者或许是第一次看到草原，感到很新颖。

③假如你当时也在这漂亮的草原上，你会低音一首怎样的小

诗？试着写一苜小诗。

3、有感情地朗读第一自然段。

四、作业

1、背诵课文第一自然段。

2、抄写第一自然段中美丽的句子。

教学札

其次课时