从哲学维度审视语文教师角色定位：内涵困境与重塑.docx

下载文档

2
0
约2.85万字
约 24页
2025-04-02 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

从哲学维度审视语文教师角色定位：内涵困境与重塑.docx

1、本文档共24页，其中可免费阅读8页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

从哲学维度审视语文教师角色定位：内涵、困境与重塑

一、引言

1.1研究背景与意义

语文，作为一门集工具性与人文性于一体的基础学科，在教育体系中占据着核心地位。从工具性角度看，它是人们进行交流、表达思想的基本工具。无论是日常生活中的沟通交流，还是学术研究中的成果阐述，亦或是工作中的事务处理，良好的语文能力都是准确传达信息、有效沟通的基石。拥有较强的语言表达和文字理解能力，能够帮助人们清晰地表达自己的观点，理解他人的意图，避免因沟通不畅而产生的误解和冲突。从人文性角度而言，语文是文化的载体，蕴含着丰富的历史、哲学、文学等知识，承载着一个民族的价值观、思维方式和审美情趣。通过语文学习，学生能够深