基于人教版教材的初高中生物教学衔接的多维探究与实践.docx

基于人教版教材的初高中生物教学衔接的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

教育是一个连续且系统的工程，各个阶段的教育如同紧密相连的链条，缺一不可，而初高中教育阶段在整个教育体系中占据着极为关键的位置。初中教育作为基础教育的重要组成部分，是学生从懵懂走向成熟、从基础知识学习迈向知识体系构建的重要过渡阶段，为学生后续的学习和发展奠定了坚实基础。高中教育则是在初中教育的基础上，对学生的知识储备、思维能力和综合素质提出了更高要求，是为学生未来进入高等学府深造或步入社会做好充分准备的关键时期。初高中阶段的教育既相互关联，又各自具有独特的目标和特点，它们共同构成了学生成长和发展的重要阶段。

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