一年级道德与法治上册 第3课 我们小学生要这样做说课稿及反思 北师大版.docx

一年级道德与法治上册第3课我们小学生要这样做说课稿及反思北师大版

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教学内容

一年级道德与法治上册第3课我们小学生要这样做

本节课主要围绕小学生日常行为规范展开，内容包括：1.尊敬师长，礼貌待人；2.爱护公物，保持环境整洁；3.安全意识，遵守规则。通过学习这些内容，帮助学生养成良好的行为习惯，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感。通过学习，学生将形成尊重师长、礼貌待人的道德意识，增强爱护公物、维护环境整洁的责任感，以及遵守规则、确保自身安全的安全意识。这些目标的实现有助于学生树立正确的价值观，提升人际交往能力和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚开始接触道德与法治课程，他们可能已经具备一些基本的道德常识，如知道要听从父母和老师的教导，有一定的礼貌意识。但对于更加细致的行为规范和规则意识，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力以直观感知为主，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式学习。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意在小组活动中与他人交流互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解复杂道德概念和规则时可能存在困难。他们可能难以理解尊重师长、爱护公物等概念的具体含义，以及如何将这些概念应用到实际生活中。此外，学生在遵守规则、自我控制等方面也可能面临挑战，需要教师耐心引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校生活场景图、公共环境图等，以及简笔画形式的道德故事插图，以增强直观感受。

3.教学视频：选取与课程内容相关的教育短片，用于辅助教学，帮助学生理解道德规范。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生在小组活动中记录和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以《小学生日常行为规范》为主题，通过提问学生日常生活中遇到的行为规范问题，如如何与同学相处、如何爱护公共财产等，引导学生思考这些规范对小学生的重要性。随后，教师简要介绍本节课的主题“我们小学生要这样做”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示图片或视频，引导学生观察和思考图片中的人物行为，引出尊敬师长、礼貌待人的道德规范。通过实例讲解，让学生理解尊敬师长的具体表现，如礼貌用语、听从教导等。

（2）教师继续展示图片或视频，引导学生关注公共环境和公共财产的保护，引出爱护公物、保持环境整洁的道德规范。通过实例讲解，让学生了解爱护公物的重要性，以及如何在日常生活中做到这一点。

（3）教师展示图片或视频，引导学生关注自身和他人的安全，引出安全意识、遵守规则的道德规范。通过实例讲解，让学生了解遵守规则的重要性，以及如何在生活中做到遵守规则。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组讨论，要求每组学生根据所学内容，设计一个校园活动，如“爱护公物周”，以培养同学们的道德品质。

（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遇到的不文明行为，让学生学会如何正确应对和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的道德规范，强调这些规范对小学生成长的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行这些规范，做一个有道德、有素质的小学生。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，与父母分享本节课所学的道德规范，并请家长协助监督孩子在日常生活中践行这些规范。

（2）布置家庭作业：让学生设计一张手抄报，展示所学到的道德规范，并邀请家人评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

2.行为习惯的养成：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将道德规范内化为自身的行为习惯。例如，学生在与同学交往中能够主动使用礼貌用语，尊重他人；在校园中能够自觉维护公共环境，不乱扔垃圾；在集体活动中能够遵守规则，不扰乱秩序。

3.安全意识的增强：

本节课通过实例讲解和情景模拟，让学生认识到安全意识的重要性。学生在日常生活中能够关注自身和他人的安全，如过马路时注意红绿灯，上下楼梯时靠右行走，不玩危险的游戏等。

4.社会责任感的发展：

学生在学习过程中，逐渐认识到个人行为对社会的影响。他们开始意识到自己作为小学生，应该为社会的和谐发展贡献自己的力量，如参与社区志愿服务、关心弱势群体等。

5.团队协作能力的提升：

6.创新思维的激发：

在本节课的学习过程中，教师鼓励学生发挥想象力，设计