部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》教案【先学后教】 .pdfVIP

5七律·长征

学习目标：

1、能有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军的精神。

一、板题示标

本节课我们来学习第5课《七律长征》（板书课题）。

师：本文的题目是“七律长征”，那么“七律”指什么呢？

（七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；

包括四联:首联、颔(hàn)联、颈联、尾联，中间四句按常规要用对仗。）

师：知道了什么叫“七律”?那么你对长征了解多少呢？（出示图）

（课件图片解说词：中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，

保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水(指图)，翻过

五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，

强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10

月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，

纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。短短一年,跨越十一个省,二

万五千里,相当于38次徒步到武汉,521次步行到宜昌,2500倍宜化到学校的距

离!天上有蒋介石的飞机在轰炸，地上有蒋介石的步兵在围追堵截。再有党中央

的分裂，真是难上加难。）

师：就让我们走进诗中去细致地了解长征的经过。（出示诗）

首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

1、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军的精神。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目

标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”——比正确朗读诗歌

师：请大家看自学指导

自学指导

要求：请大家听配乐朗读，听准字音，自己练读，3分钟后比谁读得最好。

课件出示诗歌。

三、第二次“先学后教”——比正确理解诗意

师：诗大家读得这么流利了，相信也能理解得很好，请看自学指导（出示）。

自学指导：

请同学们自由朗读诗句，并参看注释，理解诗句意思，能用自己的话说一说。

（4分钟后比谁说得好！）

1、学生自学，师巡视。

2、检测。

师：时间到，停。谁来说说首联的意思（出示图片）。

1、首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（生说，不足他人补充）

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

师：大家说得很好，那你知道这句体现了红军怎样的精神吗？（生说）

体现了红军的不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。（出示课件）

师：我们应该用怎样的语气来读呢？（指导生读）

2、师：大家读的很好，现在让我们来看看这逶迤的五岭。在你们的眼中这五岭

是怎么样的？乌蒙山是怎样的？（生说）就让我们来理解诗意吧。

绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。

气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。

师：这两句采用了怎样的修辞手法？（生说：比喻、夸张）那它有什么作用

呢？（生说,师出示）

反衬手法，突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气概。

师：红军就靠着自己的双脚，行走在这跨越四省、峰峦起伏的五岭上，越

过了这巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山，走出了1300多公里的崇山峻岭。多少的

艰难险阻，在我们红军的眼中，都算不得什么！谁来读一读？

再带着感受读一读。

（学生齐读、指名读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）

3、师：（出示金沙江图）这就是险峻的金沙江。

师：谁来说说这句的意思？

金沙水拍云崖暖：

金沙江两岸悬崖高耸入云、江面水势奔腾激荡的景象，描写出红军巧渡金沙江时

险恶而又神奇的情景。

师：面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利

了。

师：（课件出示：铁索桥）1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。

大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，

就是红军北上必须夺取的泸定桥。

如果说金沙江是智取，那么大渡河则是一场恶战。谁来说说这句的意思？

大渡桥横铁索寒：

大渡河上的泸定桥只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

师：你认为该怎样读这句诗？学生练习朗读