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以文润史：文学作品在中学历史教学中的多元应用与价值探究
一、引言
1.1研究背景与缘起
历史学科作为中学教育的重要组成部分，承担着培养学生历史思维、人文素养和价值观的重任。然而，当前中学历史教学面临着诸多挑战，亟待寻求新的教学资源和方法来提升教学质量。
从教学观念来看，尽管素质教育理念已推行多年，但部分教师仍受传统教学观念的束缚，过于注重知识的灌输，忽视了学生主体地位的发挥。在课堂上，教师往往是知识的单向传播者，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学观念导致学生学习积极性不高，对历史学科的兴趣逐渐减退。
教学方法方面，一些中学历史课堂依然以传统讲授法为主，形式单一，缺乏创新性和
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