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初中数学命题型微课程的设计之道与应用之效探究

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，互联网、移动设备等技术在教育领域的应用日益广泛，教育信息化已成为当今教育发展的必然趋势。在此背景下，微课程作为一种新型的教学资源和教学模式应运而生，迅速受到教育界的关注。

微课程的发展历程可以追溯到20世纪60年代，美国阿依华大学附属学校与美国斯坦福大学分别推出了微型课程（Minicourse）和微型教学（Microteaching），旨在推动学校资源的建设，提高教师教学技能与学生的兴趣。此后，微课程的概念不断发展演变。2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维?彭罗斯（