4珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版[001].docx

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕统编版五年级上册《珍珠鸟》一文展开，旨在引导学生感受作者细腻的笔触和丰富的情感。通过朗读、讨论和写作练习，帮助学生理解珍珠鸟的特点，培养学生的观察力和表达能力，同时提高学生的语文素养。教学过程注重与课本的紧密联系，贴近实际，强化实用性。

核心素养目标

1.感受文学作品中的自然美，培养学生对自然的热爱和尊重。

2.提升学生的观察力和想象力，通过细读珍珠鸟的外貌和习性，激发学生关注生活的细节。

3.培养学生的语言运用能力，学习作者运用拟人手法，增强表达效果。

4.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析文章情感，提升对文学作品的理解和欣赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。在语文学习中，他们已接触过描写自然景物的文章，对观察和描述有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和动物题材的文章普遍感兴趣，喜欢通过阅读来了解世界。学生具备较强的模仿能力，能够通过观察模仿作者的写作手法。在学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂句式和深层含义时可能存在困难。此外，对于描写细腻、情感丰富的文字，学生可能难以把握其内在的情感脉络。部分学生可能在运用拟人手法时感到陌生，难以将这种表达方式自然地融入到自己的写作中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解珍珠鸟的习性和特点，引导学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生围绕珍珠鸟的描写和情感表达进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.写作指导法：指导学生模仿文章中的描写手法，进行创作练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示珍珠鸟的形象和生活环境。

2.互动平台：利用网络教学平台，组织在线讨论，提高课堂互动性。

3.教学软件：使用写作软件辅助学生进行创作，提高写作效率和质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《珍珠鸟》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何描写珍珠鸟的外形和习性？”、“文章中表达了怎样的情感？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《珍珠鸟》一文，理解珍珠鸟的特点和文章的情感基调。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《珍珠鸟》一文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于珍珠鸟的趣事或故事，引出《珍珠鸟》一文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的写作手法，如拟人、对比等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问和发现，增进对文章的理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解《珍珠鸟》一文的写作手法和情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿文章中的描写手法，写一篇关于自己喜爱的动物的短文。

提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍、纪录片等，供学生课后拓展阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，尝试运用所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解动物世界。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》：选取其中关于鸟类生活的章节，让学生了解不同鸟类的习性和生活环境。

-《自然观察笔记》：推荐学生阅读此类书籍，学习如何观察和记录自然界的细节。

-《人