三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第二课时说课稿2 人教PEP版.docx

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二课时说课稿2人教PEP版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二课时为内容，设计思路紧密结合课本，注重培养学生的听说能力和实际运用英语的能力。通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时加强学生之间的互动，提高课堂氛围。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提高听说能力，学会在真实情境中运用英语表达，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提升自主学习和管理学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握并运用新词汇“backpack”、“pencilbox”、“exercisebook”等，以及句型“Whatsinyourbackpack?/Itsanexercisebook.”等。

-具体细节：通过情景对话和角色扮演，让学生能够在实际交流中运用这些词汇和句型，如询问书包里的物品，并能够用英语回答。

2.教学难点

-难点内容：学生对于新词汇的记忆和应用，以及在不同情境中灵活运用句型。

-具体细节：

-新词汇的记忆：由于三年级学生的词汇量有限，对新词汇的记忆可能存在困难。教师可以通过图片辅助记忆，如展示背包、铅笔盒等物品，并结合实际情境进行反复练习。

-句型运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用句型。教师可以通过分角色练习、小组讨论等方式，让学生在互动中提高句型的运用能力。

-情境适应：学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入到不同的交流情境中。教师可以通过设计多样化的情景，如上学、购物等，帮助学生适应不同情境下的语言运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如书包、铅笔盒等实物图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆新词汇。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆和复习新词汇。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌椅，以及展示板，用于展示学生作品和课堂活动成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅学校生活的图片，如学生们在教室里上课的场景，引导学生思考并回答：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-回顾旧知：教师提问：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomewordsaboutschool?”通过提问，让学生回顾上一节课学到的关于学校的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示新词汇，如“backpack”、“pencilbox”、“exercisebook”等，并解释每个词汇的意思，同时用英语发音。

-举例说明：教师通过实物或图片展示这些物品，如拿出一个背包，让学生听并重复单词“backpack”，然后询问：“Whatsinyourbackpack?”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们互相询问对方书包里的物品，如：“Whatsinyourbackpack?/Itsanexercisebook.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组准备一个书包，里面装有一些学过的物品，如铅笔、橡皮等，然后进行角色扮演，用英语询问和回答书包里的物品。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如：“Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutschool.Remembertousetheminyourdailylife.”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用新学的词汇和句型写一篇关于自己书包的短文，或者画一幅自己书包的图画，并标注里面的物品。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入阶段（5分钟）

-教师展示学校生活的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答，教师总结：“They