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建构主义视域下快乐体育教学对大学生身心素质的赋能研究

一、绪论

1.1研究背景与动因

在当代教育发展的大格局中，学生身心素质的全面发展愈发受到重视，已然成为教育领域的核心议题之一。身心健康作为学生成长的基石，不仅关乎个体的学习与生活质量，更对其未来的职业发展和社会适应能力有着深远影响。世界卫生组织对健康的定义，早已从单纯的生理健康拓展到涵盖心理健康和良好社会适应能力的范畴，这充分体现了身心健康在现代社会中的重要地位。在教育实践里，培养学生的身心健康素养，被视为实现教育目标的关键所在，众多教育政策和改革举措纷纷聚焦于此，力求为学生创造更为优质的成长环境。

传统体育教学在长期的实践过程中，暴露出