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课后素养落实(五)中国古代官员的选拔与治理
1.《置吏律》中规定:任用吏或尉,在已正式任命以后,才能令他行使职权和派往就任;如有不应任用而敢先行使职权,以及私相谋划而派往就任的,依法论处。这一规定旨在()
A.强调地方官吏由中心任免
B.提升基层官吏的责任意识
C.加强对官吏的监督和治理
D.防止结党营私在地方消灭
C[依据材料“任用吏或尉,在已正式任命以后,才能令他行使职权和派往就任;如有不应任用而敢先行使职权,以及私相谋划而派往就任的,依法论处”可知,这一规定主要牵涉官吏的任免及职务代行的规定,加强对官吏的监督和治理,故选C项。]
2.下面是两汉孝廉家世可考知者128人的统计分类表,由表可以推知,汉代察举制()
官僚贵族子弟
富豪
平民
贫民
69.6%
6%
15.7%
8.7%
A.致使富豪入仕困难 B.忽视了身份界限
C.减弱了世卿世禄制 D.体现出公正公正原则
A[从材料可以看出,富豪被举荐孝廉的比例格外低,故A项正确;从材料可以看出,汉代察举制并没有忽视身份,故B项错误;从材料看不出对世卿世禄制的减弱,故C项错误;察举制并不能体现出公正公正的原则,故D项错误。]
3.曹魏建国之初,在地方设立中正官,考察、评议人才。中正由当地出身、“德名俱高”的中心在职官员担当,负责将本地士人状况考评定级,吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。这一政策()
A.带有中心集权倾向
B.阻断世家子弟进入仕途
C.打破贵族政治特权
D.完善吏部考核官员程序
A[依据材料可知,中正官是由中心在职官员担当,中正官考评人才,然后吏部依此进行官吏的升迁与罢黜,从这个角度看,中心把握了人才的考评和任用,带有中心集权的倾向,A项正确;这一制度有助于世家子弟进入仕途,排解B项;郡县制的实行打破了贵族政治特权,排解C项;题干未涉及吏部考核官员的程序,排解D项。]
4.西汉武帝元丰五年下诏分天下郡县为13州,每州置刺史1人,刺史每年巡查其辖下郡县,奉“六条问事”。“六条问事”中有四条是针对“二千石”的郡守、国(地方王国)相。这说明刺史制度重在()
A.完善地方行政治理制度
B.加强对地方的监察和治理
C.解决诸侯王国尾大不掉问题
D.消退世家大族垄断选才之弊
B[依据材料可知,刺史直接受命于皇帝对地方进行巡查,有利于加强对地方的监察和治理,B项正确;A项错误,西汉时期的刺史制度是监察制度,不能完善地方行政治理制度;C项错误,解决王国问题的是“推恩令”;D项错误,材料并未体现刺史制度对消退世家大族垄断选才之弊的作用。]
5.《新唐书》记载:“(卢商)蚤孤,家窭困,能以学自奋。举进士,拔萃,皆中。”从今记载可看出唐代()
A.科举制体现了九品中正制的原则
B.科举制扩大了人才选拔的范围
C.选官偏重人才品德和道德的考查
D.进士科是步入仕途的唯一途径
B[卢商出身贫寒,通过自学奋进,“举进士,拔萃,皆中”,说明唐代读书人可以通过科举考试转变个人命运,也说明科举制不留意出身,有助于扩大人才选拔的范围,B项正确;九品中正制留意门第,科举制并不留意门第,排解A项;C项是对汉朝察举制的表述,排解;科举制只是唐代众多入仕途径的一种,排解D项。]
6.下图为史籍中关于唐代官员的出身与科第实绩的具体统计(单位:人),据图中信息可得出的结论是,唐代()
A.社会阶层的流淌日益频繁
B.科举制受到现实的制约
C.门第照旧是选官主要标准
D.寒门子弟不受政府重视
B[依据柱状图可以看出,整个唐代官员中,士族占比远远超过庶族,意味着士族在唐代照旧占据较大优势,说明白科举制受到现实的制约,B项正确;A项中的“流淌日益频繁”与柱状图不符,排解;庶族占比有上升趋势,说明当时科举制已经实施,而科举制是依据才学选拔官员,排解C项;D项不符合史实,排解。]
7.宋朝御史台和谏院合称“台谏”。元丰改制后,御史台的职责是“掌纠察官邪,肃正纲纪。大事则廷辩,小事则奏弹”。谏官的职责是“凡朝政阙失,大臣百官任非其人,三省至百司事有违失,皆得谏正”。这反映了宋代监察制度的特点是()
A.御史与谏官事权分明
B.谏官的谏诤由大臣转向皇帝
C.君主专制制度达到顶峰
D.消灭了“台谏合一”的态势
D[依据“御史台的职责‘掌纠察官邪,肃正纲纪……’”“谏官的职责是‘凡朝政阙失……皆得谏正’”可以看出御史台和谏官的职责有相通的地方,消灭了“台谏合一”的态势,故D项正确,A项错误;B项在材料中无法体现,排解;清朝军机处的设立标志着君主专制达到顶峰,C项错误。]
8.明朝宣德、正统年间,科举取录分为南、北、中三卷,三卷录用状况如下表,依据下表可知,明朝分卷制的实行反映了当时()
卷种
涉及地区
录用比例
南卷
应天(今南京)、苏松诸府、浙江、江西、
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