Unit 1 Lesson 3 Fun Time（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit1Lesson3FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson3FunTime

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语一年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学单词和句型，通过趣味性的活动提高学生的英语实际运用能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元所学的单词和句型进行简单的交流，增强听说能力。在文化意识方面，学生将了解英语国家相关的文化背景，培养跨文化交际意识。在学习能力方面，学生通过参与互动游戏和小组活动，提高自主学习能力和团队合作精神，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语字母和简单的日常交流用语，具备一定的听力理解和口语表达能力。此外，学生对本单元的单词和基本句型已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强、游戏化的学习方式感兴趣。他们在学习过程中更倾向于通过直观的实物、图片和动作来理解新知识。学生的记忆力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、单词记忆和语法运用上遇到困难。由于年龄较小，他们在课堂上可能会分心，需要教师通过富有创意的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能在家庭环境中缺乏英语交流的机会，导致实际运用能力较弱。教师需要关注这些学生，提供额外的支持和辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学单词和句型，提高其语言运用能力。

2.任务型教学法：设计有趣的任务和活动，引导学生主动参与，通过完成任务来实现语言的学习和运用。

3.小组合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示图片、动画和音频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学游戏软件：利用教学游戏软件，以互动和趣味性的方式巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。

3.互联网资源：适时引入互联网资源，如在线视频、教育网站等，丰富教学资源，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课预习资料，包括单词卡片、句型示例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的句型和单词造句吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生互查，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读并尝试记忆单词和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，尝试用所学知识进行回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小游戏或歌曲来引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课重点单词和句型的正确发音和使用方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生在实际对话中使用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用句型。

-提问与讨论：学生提出疑问或分享自己的想法，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践和合作，帮助学生掌握本课的重难点，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写小对话或故事。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，鼓励学生进行额外的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，通过反思总结，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.