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统考教育学基础综合考试练习题及其答案解析

一、选择题

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

解析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。它认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物有利托尔诺、沛西·能等。神话起源说是最古老的观点，认为教育是由神创造的。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是孟禄。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.我国首次制定的近代学制是（）

A.壬戌学制

B.癸卯学制

C.壬寅学制

D.戊戌学制

答案：C

解析：1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个近代学制，但未实施。1904年，清政府又颁布了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的近代学制。“壬戌学制”又称“新学制”或“六三三学制”，1922年颁布，一直沿用到解放初期。不存在“戊戌学制”这一说法。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要环节进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂教学中，通过协调课堂内各种教学因素，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的能力。教学决策能力是指教师为了实现教学目标与完成教学任务，通过对教学实践的预测、分析和反思，从而确定最有效的教学方案的能力。

二、填空题

1.教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、______、运用知识、检查知识。

答案：巩固知识

解析：教学过程的基本阶段主要有这五个环节。激发学习动机是引起学生对即将进行的教学内容的兴趣和求知欲；领会知识是教学的中心环节，包括感知教材和理解教材；巩固知识是指学生把所学知识牢固地保持在记忆中；运用知识是指学生将所学知识应用于实际，以形成技能技巧，培养能力；检查知识是指教师通过作业、测验等方式对学生的学习效果进行检查，以便及时调整教学。

2.德育过程的基本矛盾是______与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展，教育者的任务就是要引导受教育者解决这一矛盾，从而使受教育者的品德不断得到发展。

三、判断题

1.教育目的和培养目标是同一概念。（）

答案：错误

解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系，所以二者不是同一概念。

2.教师的专业知识就是指学科知识。（）

答案：错误

解析：教师的专业知识包括三个方面：一是本体性知识，即学科知识；二是条件性知识，主要是指教育学、心理学知识；三是实践性知识，即教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。所以教师的专业知识不仅仅是指学科知识。

四、解答题

1.简述教学方法选择的依据。

答案：教学方法的选择应依据以下几个方面：

（1）教学目的和任务的要求。不同的教学目的和任务需要不同的教学方法来实现。例如，如果是为了让学生掌握基础知识，可能更适合讲授法；如果是培养学生的实践能力，可能需要采用实习法等。

（2）课程性质和教材特点。不同学科的课程性质和教材内容不同，教学方法也应有所差异。如文科类课程可能较多使用讲授法、讨论法；理科类课程可能更多运用实验法、演示法。

（3）学生特点。学生的年龄特征、知识基础、学习方式等都会影响教学方法的选择。对于低年级学生，可能更适合直观形象的教学方法；对于高年级学生，可以更多采用探究式教学方法。

（4）教学时间、设备、条件。教学方法的运用需要一定的时间和设备条件支持。如果教学时间有限，就不能选择过于耗时的教学方法；如果学校缺乏相应的实验设备，就无法开展实验教学。

（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。教师的专业素养、教学经验和个人风格也会影响教学方法的选择。有些教师擅长讲授，有些教师则更善于组织学生进行小组合作学习。

2.简述班主