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人教版新起点六年级英语教学计划教案

一、教学目标

(1)知识目标：学生能够掌握课本中的重点单词，如表示职业、爱好、学科等相关词汇，词汇量达到课本要求的85%以上；熟练运用课本中的重点句型进行日常对话，如询问职业“Whatdoyoudo?”“Ima...”等句型的准确运用。

(2)技能目标：提高学生的听、说、读、写能力。在听力方面，能听懂课本配套听力材料中的主要内容；口语表达上，能够清晰、流利地用英语表达自己的想法和观点；阅读方面，能读懂与课本难度相当的短文并理解主要内容；写作上，能根据提示写出简单的短文，如介绍自己的家庭、学校生活等，语法错误控制在3处以内。

(3)情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，通过学习不同的英语文化知识，增强学生的跨文化意识，使学生愿意主动用英语与他人交流，提高学生的自信心。

二、教材分析

人教版新起点六年级英语教材内容结构丰富，包含多个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等。重点在于词汇的积累和句型的运用，难点是语法知识的理解与应用，如一般现在时的第三人称单数形式。与之前教材相比，该教材的词汇量和语法难度都有所增加。在内容衔接上，它是之前教材知识的延伸和拓展，之前学过的基础词汇和句型在本教材中会进一步深化，同时又引入了新的话题和语法点，逐步引导学生走向更高层次的英语学习。

三、教学重难点

(1)教学重点

六年级英语教材中的重点词汇、句型以及语法知识是教学的重点。例如，一般现在时、一般过去时等时态的正确使用。在词汇方面，像描述人物性格、外貌、兴趣爱好等的词汇，如“friendly”“tall”“reading”等。这些内容不仅是课本中的重点内容，也是学生在英语交流和写作中经常会用到的。从学生实际学习情况来看，很多学生在词汇的记忆和时态的准确运用上存在困难，需要着重加强练习。

(2)教学难点

对于六年级学生来说，一些复杂的语法结构，如从句的理解和运用是教学难点。还有，在口语表达中，能够准确、流利地运用所学词汇和句型进行交流也是一个难点。由于受到母语思维的影响，学生在英语表达时容易出现语序混乱等问题。

四、教学方法

(1)情景教学法

创设与教材内容相关的情景，比如在学习购物相关的英语时，将教室布置成一个小商店。让学生分别扮演顾客和售货员，在真实的情景中运用所学的“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等句型进行交流。

(2)游戏教学法

采用猜单词游戏。教师在黑板上画出简单的图案或者给出一些提示，让学生猜出对应的英语单词。这有助于提高学生的词汇记忆能力和学习兴趣。

(3)合作学习法

安排小组任务，例如让小组合作完成一个英语短剧的创作和表演。小组成员需要共同商讨剧情、编写台词并进行表演。在这个过程中，学生可以互相学习、互相帮助，提高英语综合运用能力。

五、教学过程

1、课程导入

同学们，今天上课之前呢，我们先来听一首超级有趣的英语歌曲。（播放歌曲《LetItGo》的英语版）大家听，在这首歌里有好多我们学过的单词和句子呢。歌曲放完之后，我会问大家几个小问题哦。（歌曲播放完毕）好啦，同学们，现在我要开始提问啦。第一个问题，你们在歌曲里听到了哪些表示天气的单词呀？（有同学可能会回答“snow”）非常棒，那谁能告诉我这个单词是什么意思呢？（等待同学回答“雪”）对啦，那除了这个单词，还有没有听到其他和环境有关的单词呢？（可能会有同学回答“mountain”）很好，那这个单词又是什么意思呢？（同学回答“山”）。

其实呀，就像我们从歌曲里能学到很多英语知识一样，今天我们要学习的新内容也充满了乐趣。或者呢，我们也可以来看一个简短的英语动画。（播放动画）这个动画讲的是一个小男孩去动物园的故事。在动画里，小男孩看到了很多动物，他都用英语说出来了呢。那现在我又要提问啦，你们在动画里看到小男孩说了哪些动物的单词呀？（同学回答“elephant”“tiger”等）哇，你们都听得很仔细呢。那这些单词的发音大家都会吗？我们一起来读一下吧。

2、知识讲授

咱们今天要学习的课本内容里有很多关于描述人物外貌和性格的单词和句子。课本上有这样一段原文：“Heistallandstrong.Hehasshortblackhairandbigeyes.Heisveryfriendly.”（指着课本上的句子给同学们看）那这里面的“tall”就是高的意思，“strong”是强壮的，“shortblackhair”是黑色的短发，“bigeyes”大眼睛，“friendly”是友好的。我们可以想象一下，有一个像超人一样的人，他高高的、很强壮，有着黑色的短发和大眼睛，而且还特别友好，是不是很容易就记住这些单词和句子啦？

再看这个句子“Sheisapret