Unit 2 What’s your name (Wrap-up time Assessment time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2What’syourname(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2What’syourname(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit2What’syourname的Wrap-uptimeAssessmenttime部分，主要涉及英语三年级上册课本中的问候语、自我介绍和提问的回答等基本交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课已经学习了基本的英语问候语和介绍自己的方式，本节课将在此基础上进行巩固和拓展，帮助学生进一步掌握并运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与Wrap-uptime和Assessmenttime的互动活动，学生将能够灵活运用问候语和自我介绍，提高实际交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识。此外，通过思考和回答问题，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

英语三年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，但对于语法结构和句型结构尚处于初步理解阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够在日常生活中进行简单的日常对话，但写作和阅读能力相对较弱，需要更多的指导和练习。

学生的思维品质方面，由于年龄特点，他们具有较强的直观思维和形象思维，但在逻辑思维和抽象思维方面还有待提高。在素质方面，学生的参与意识和合作精神较好，但在独立思考和自主学习方面还需要加强。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的纪律，但有时会因为兴奋或注意力不集中而影响学习效果。对课程学习的影响是，学生需要通过多样化的教学活动来保持学习的兴趣，同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

鉴于以上学情，本节课将设计丰富多样的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时通过游戏和竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。此外，教师还将注重培养学生的自主学习能力，通过设置任务和目标，引导学生主动思考和探索。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习问候语和自我介绍。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同文化背景下的问候方式，增强学生的文化意识。

4.通过小组合作完成评估任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.使用游戏化教学手段，如“猜猜我是谁”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同文化问候方式的视频，了解不同国家的问候习惯。

-设计预习问题：围绕“问候语和自我介绍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常如何介绍自己？”“在不同场合下，你如何用英语问候他人？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同文化背景下的问候方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解问候语和自我介绍的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于友谊的动画短片，引出“What’syourname?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis…”

-组织课堂活动：设计“Hello,mynameis…”角色扮演游戏，让学生在实践中运用所学。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验问候语和自我介绍的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解