第6课 让我们的学校更美好 第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版）.docx

第6课让我们的学校更美好第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版）

学校

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教学内容

第6课让我们的学校更美好第二课时，教材内容为道德与法治部编版三年级上册。本节课主要围绕“爱护校园环境”这一主题展开，旨在培养学生爱护校园环境、遵守校规校纪的良好习惯。具体内容包括：校园环境的重要性、爱护校园环境的具体措施、遵守校规校纪的意义等。通过本节课的学习，使学生认识到保护校园环境、遵守校规校纪的重要性，从而在日常生活中养成良好的行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过实践活动，学习如何关爱学校环境，培养环保意识，增强法治观念。通过参与讨论和行动，学生将提升合作交流能力，学会尊重他人，形成正确的价值观和行为规范，为构建和谐校园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和认同爱护校园环境的重要性，认识到个人行为对校园环境的影响。

②学会并实践具体的保护校园环境的行动，如垃圾分类、节约用水用电等。

③遵守校规校纪，树立正确的校园行为规范，增强集体荣誉感。

2.教学难点

①培养学生从个人行为出发，主动关注并改善校园环境，形成长期自觉的环保行为。

②引导学生在面对校园不文明行为时，能够运用所学知识和道德规范进行有效劝导和纠正。

③促进学生将法治观念内化于心、外化于行，形成自觉遵守校规校纪的意识和习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的道德与法治教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如校园环境破坏的实例和校园环保行动的案例，以增强直观感受。

3.实验器材：准备垃圾分类工具和环保标志图片，用于学生进行环保实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，便于学生进行小组活动和实际操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道吗？我们的学校就像一个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员。那么，我们该如何让我们的学校更美好呢？今天，我们就一起来探究这个问题。（板书课题：让我们的学校更美好）

（2）学生：踊跃发言，分享自己对学校美好环境的理解。

二、新课探究

1.理解校园环境的重要性

（1）教师：同学们，校园环境对我们来说有什么重要性呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈自己的看法。

（2）学生：分组讨论，分享各自的观点。

（3）教师：总结学生观点，引出校园环境的重要性：良好的校园环境有利于我们的身心健康，有利于我们的学习，还能提升我们的道德素养。

2.认识爱护校园环境的具体措施

（1）教师：那么，我们该如何爱护校园环境呢？请大家结合教材内容，谈谈自己的看法。

（2）学生：分组讨论，分享各自的观点。

（3）教师：总结学生观点，强调爱护校园环境的具体措施：

①爱护花草树木，不随意践踏；

②垃圾分类，不乱扔垃圾；

③节约用水用电，减少浪费；

④遵守校规校纪，保持校园秩序。

3.遵守校规校纪，树立良好的校园行为规范

（1）教师：同学们，遵守校规校纪对我们的成长有什么意义呢？

（2）学生：分组讨论，分享各自的观点。

（3）教师：总结学生观点，强调遵守校规校纪的重要性：

①培养良好的道德品质；

②提升自己的自律能力；

③为他人树立榜样。

三、实践活动

（1）教师：同学们，现在请你们以小组为单位，设计一个校园环保活动方案，并说明活动的目的、内容和实施步骤。

（2）学生：分组讨论，设计活动方案。

（3）教师：对各小组的活动方案进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、总结与反思

（1）教师：通过今天的课程，我们知道了爱护校园环境、遵守校规校纪的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些知识付诸实践，让我们的学校更加美好。

（2）学生：分享自己的学习心得，表达对美好校园环境的向往。

五、课后作业

（1）教师：请同学们回家后，与家人一起讨论如何为我们的家庭环境出一份力，并记录下来。

（2）学生：完成课后作业，为家庭环境出一份力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园环保活动案例：收集并分享一些成功的校园环保活动案例，如校园绿化、节能减排、环保宣传周等，让学生了解环保活动的具体实施和成效。

-校规校纪解读：搜集校规校纪的相关资料，包括学校规章制度、学生行为规范等，帮助学生深入理解校规校纪的意义和重要性。

-环保知识科普：整理一些关于环保知识的小文章，如垃圾分类的方法、节约用水用电的技巧、环保标志的含义等，丰富学生的环保知识储备。

2.拓展建议：

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验环保行动的意义。

-鼓励学生在家中实践环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用、参与家庭垃圾分