教案人教版七年级上册语文童趣.docx

教案人教版七年级上册语文童趣

教学目的：

知识储藏点：

1．理解文言文实词的意义。

2．掌握文言文的诵读方法。

才能培养点：

1．学会细心观察事物，发挥联想和想象。

2．围绕中心，选取富有表现力的同类材料进展表述。

情感体验点：

体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。

教学重、难点：

理解文言字词，掌握诵读方法。

背诵全文。

课型：朗读课

教学方法：采纳四轮诵读的方法，层层推进不断提高阅读要求，引导学生在朗读的根底上感悟，在感悟的根底上进展背诵。

课时安排：2课时

教具预备：生字投影片、卡片。

教学设计：

第一课时

教学内容：

1．正音、指导朗读、反复朗读。

2．疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。

3．体会作者天真烂漫的童年生活。

教学步骤及过程

一、课前三分钟：（3分钟）

1．按学号说本人最近的所见所闻。

2．抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）假如学生讲得不好，老师应给予纠正，学生评价假设不知如何说起，

老师要作适当的点拨。

二、创设情景，导入新课。（2分钟）

老师：同学们，你们的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下吗？

请一学生讲讲。

（备学生）没有学生答复，老师能够讲讲本人童年时的欢乐光阴。

三、指导朗读，理解文意。（目的1）（15分钟）

1．老师正音。

藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然

土砾（）壑（）虾（）蟆（）

2．老师提示、正确划分以下句子的朗读停顿。

见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。

心之所向，则/或千或百/果然鹤也。

仰头/观之，项／为之强。

使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观

见／二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。

3．学生自由朗读，齐读。

四、翻译课文。（目的2）（23分钟）

1．幻灯显示，先依照课文注释完成练习提纲，再翻译全文。

（1）．弄清加点词在句中的意思。

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（本人）

②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（渐渐地）

③鞭数十驱之别院（用鞭子打）

④以虫蚊为兽（把……当作……）

（2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。

①必细察其纹理（代藐小微物）

②仰头观之（代夏蚊）

③使之冲烟飞鸣（代蚊子）

④常蹲其身（代本人）

⑤观之正浓（代二虫）

⑤驱之别院（代虾蟆）

（3）联络上下文，揣摩以下语句，想一想该怎么样翻译。

①心之所向，则或干或百果然鹤也。（用心肠想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）

②常蹲其身（常蹲下身子），使与台齐（使身子与花台平齐）。

③神游其中，恰然自得。（全神贯注地沉醉在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）

④见二虫斗草间。（看见二只虫子在草间争斗。）

2．讲解联络答案。

（备学生）有个别词语较难或教重要，老师板书而且要求学生进展识记。

3．依照刚刚的练习，学生独立试译。

4．学生纠正或修正，老师补充。

五、小结（1分钟）

这是一篇充满童真、童趣的文章，从文章里，我们看出了作者天真烂漫的童年生活。确实，我们跟作者的年代比拟，如今的生活不知好多少，那么我们是否要更珍惜如今的生活呢？

六、布置作业（1分钟）

1．用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等词语造句。（A）

2．翻译全文。（B）

3．找出课文当中你喜爱的句子，并说说缘故。（C）

七、说课精要：引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，设计一系列的练习让学生在练习过程中熟悉并理解文言词语，自主翻译课文。

八、教学后记：

第二课时

教学内容：

1．口头翻译课文，在熟悉文句的根底上，复述课文内容。

2．理解作者的物外之趣同时考虑这种物外之趣是如何来的。

3．学习作者发挥制造性想象。

教学步骤及过程

一、课前三分钟：（3分钟）

1．按学号说本人最近的所见所闻。

2．抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）假如学生讲得不好，老师应给予纠正，学生评价假设不知如何说起，

老师要作适当的点拨。

二、以旧联新，复习导入。（2分钟）

1．请一学生回忆上界课的内容。

2．老师明确今节课的学习目的。（理解作者的“物外之趣”同时考虑这种“物外之趣”是如何来的。）

三、复述课文内容，先拟出复述提纲。（目的1）（15分钟）

1．老师提出咨询题：作者记叙了儿时哪几件物外之趣？

2．请学生先列好提纲，再依照提纲复述课文内容，训练口头表达才能。

①拟夏蚁为“群鹤舞空”。

②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。

③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。

（备学生）这一步要让中下生有发言的时机，老师要给予鼓舞和指导，让学生敢说、乐说。

四、讨论理解文章中?quot;物外之趣。（目的2）（23分钟）

1．老师设计咨询题，让学生独立考虑，小