八下第三单元课外古诗词新授课件.pptVIP

********************************************************肆4.请你对“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这句话作简要的赏析。这句是描写洞庭湖的千古名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。一个“蒸”字写出了湖的丰厚蓄积，仿佛广大的沼泽地都受到湖的滋养和哺育，才显得那样草木繁茂、郁郁苍苍。“波撼”两字放在“岳阳城”前面，衬托湖的澎湃动荡极为有力，气势磅礴。肆4.诗歌的后四句中，诗人所要表达的心愿是什么？他直接说出了自己的心愿吗？他所用的方式是怎样的呢？诗人的心愿是：渴望能为朝廷效力，希望能得到张丞相的赏识和录用。他没有直接说出自己的意愿。用的是含蓄委婉的自我推荐的方式。这首诗先描写了洞庭湖的气势，再借此表达自己希望得到引荐，富有政治抱负，表达了自己积极用世的愿望。肆干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯，也有的自命清高，恃才傲物。感兴趣的同学，不妨再去搜集几首干谒诗来读一读。****************************无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手的路口，让儿女情长的泪水沾湿自己的佩巾。。叁叁首联点明了哪两个地方？长安、四川叁诗人在长安送别朋友，按理他是不可能望到四川的，但是这里诗用却用“望”字连接这两个地方？为什么？首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。叁诗中的颔联直接提到了“离别”，“同是宦游人”是离别的什么？离别的原因。临别之际，一切都在不言中。颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。叁“海内存知己，天涯若比邻。”是千古名句，给人们的感觉也最直接，大家对这句诗又有怎样的理解呢？颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。叁尾联中诗人宽慰友人不要哭泣，表明了诗人怎样的生活态度？积极进取叁1.分析《送杜少府之任蜀州》的表达方式与格调。?《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。叁这是一首赠别诗，通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。对比阅读江亭夜月送别（其二）王维乱烟①笼②碧砌③，飞月④向南端。寂寞离亭掩⑤，江山⑥此夜寒。【注释】：①乱烟：凌乱的烟雾。②笼：笼罩。③碧砌：青石台阶。④飞月：悬在高空的月亮。⑤掩：掩盖，掩映。⑥江山：江水和高山。1.这首诗描写了哪些自然景物？表达了诗人怎样的情感？2.这首诗与《杜少府之任蜀州》有何异同？离别是永恒的主题，古今都如此。中考结束之后，四年同窗的同学也会奔赴各自的学校读书，平时的生活也会面临各种各样的离别，离别之际，难免要说点什么赠言或者赠送什么信物。再搜集些送别诗，优雅高端有层次的说再见吧！叁教师寄语珍惜友情，笑对风雨肆庭湖赠张洞望丞相肆诗中送别的故人是谁？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗歌导入孟浩然今天，我们就一同来学习孟浩然的一首五言诗——《望洞庭湖赠张丞相》。肆学习目标?1、了解有关孟浩然的文学常识；诵读古诗，领悟其意。?2、品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。?3、领略洞庭湖的雄伟壮丽，培养热爱大自然的情感。肆孟浩然（689—740），襄阳人。世称“孟襄阳”，早年隐居鹿门山，后漫游吴越。唐代著名的山水田园诗人。他的诗多写个人抱负与山水景物，以五言诗成就最高，与王维齐名，世称“王孟”，所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切之感。有《孟浩然集》。??肆写作背景《望洞庭湖赠张丞相》写于