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教案人教版七年级下册（初一下）语文《诗两首》（3篇）

教学过程：

第一课时

一、什么是诗歌？

词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节拍、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，诗歌的最大特点确实是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即便是《恶之花》《死水》如此的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实消灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们能够从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。

二、引入：

俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的妨碍，且大师辈出，譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者确实是普希金。

1、简介

普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创立者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的屡次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他一直不愈地信守着诗中表达的生活原则，即便付出生命也再所不息。他尽管被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有特别高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批判家别林斯基曾如此赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”

2、写作背景：

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的方式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那儿俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在如此的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、熟悉诗歌内容。

方法：1、听课文录音。2、划分朗读节拍。3、自由朗读。

四、研讨咨询题

1、咨询：诗人在诗中说明了怎么样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

明确：诗中说明了如此一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要擅长忍受，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，欢乐的日子终会到来。

2、咨询：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

明确：见教参。

3、咨询：诗歌最大的特点确实是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理获得了宏大成功，品味全诗，想想缘故何在？

4、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在本人的笔记本上，作为鼓舞本人的座右铭，你读了之后，喜爱这首诗吗？为什么？请同学们最好联络实际，自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地点就在这里。

五、作业：

1、仿句练习。仿照《假设生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假设生活戏弄了你，不要……，不要……！

2、背诵全诗。

六、板书：

未选择的路

课题：诗两首·未选择的路

教学难点：分清意味与比喻

教学方法：朗读、讨论、启发

课时安排：一课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧课

1、背诵《假设生活欺骗了你》

2、交流阅读普希金诗集的情况。

二、导入新课：

普希金在《假设生活欺骗了你》一诗中的叮咛与叮嘱使我们感遭到了一种积极乐观的人生态度。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的为难和困惑。该如何办？今天我们就来学习一首也是写“路”的诗，在这首诗中，表达了作者对人生之路的考虑。

三、作者简介：

罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步遨游过许多地点，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《青年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因而被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

四、朗读诗篇、合作探究

1、请同学们反复读几遍全诗，考虑诗中的“路”有什么含义？

明确：诗的外表是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的考虑。这里事实上运用的是文学艺术上常用的意味手法。

2、全诗共5小节，请同学们用简约的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。

明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惘——多年后的回忆、