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以问题为钥，开启高中数学课堂新征程：基于问题解决的教学设计探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的思维发展、逻辑推理能力以及未来的学术和职业发展都具有举足轻重的作用。在当前的高中数学教学中，仍存在一些亟待解决的问题。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，注重理论知识的讲解，却在一定程度上忽视了学生实际问题解决能力的培养。学生在课堂上更多地是被动接受知识，机械地记忆公式和定理，缺乏对知识的深入理解和灵活运用能力。这种教学方式导致学生在面对实际问题时，常常感到无从下手，无法将所学的数学知识与实际情境相结合，难以找到有效的解决方案。

例如，在函数知识的教学