第8课 三国至隋唐的文化 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解文化发展与社会经济、政治的相互关系。

2.提升学生通过史料解读、比较分析等方法，探究三国至隋唐时期文化发展的特点。

3.增强学生的文化自信，认识中华文化的源远流长和博大精深，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过中国古代史的相关内容，对秦汉、三国两晋南北朝等历史时期有一定了解。然而，对于三国至隋唐这一历史阶段的文化特点和发展脉络，学生的知识储备相对薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于历史学科普遍存在一定的兴趣，尤其是对中国古代历史。他们具有较强的求知欲和好奇心，愿意通过多种途径学习。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和基本的历史分析能力。在学习风格上，学生既有独立学习的习惯，也有合作学习的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对三国至隋唐时期的历史事件和人物较为陌生，难以形成清晰的历史时空观念。其次，对于这一时期的文化现象，学生可能难以把握其内在逻辑和发展脉络。此外，由于文化领域的知识较为广泛，学生可能会在理解和记忆上遇到困难。因此，教师需要通过恰当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三国至隋唐时期的历史图片、文化发展的图表、相关历史人物的视频资料等。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示历史地图、文化发展进程图等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境，并准备书写板和投影仪等教学设备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布三国至隋唐文化发展概述的PPT，要求学生阅读并了解该时期的文化特点。

设计预习问题：设计问题如“三国至隋唐时期有哪些重要的文化成就？这些成就反映了怎样的社会背景？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解三国至隋唐时期的文化发展。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对三国至隋唐文化的认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《三国演义》中的经典片段引入，激发学生对三国时期文化的兴趣。

讲解知识点：讲解三国至隋唐时期的文化成就，如书法、绘画、音乐、宗教等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同文化成就的背景和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解文化知识点。

实践活动法：小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解三国至隋唐时期的文化成就，掌握文化发展的脉络。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于三国至隋唐时期某一文化成就的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国美术史》、《隋唐文化》等。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容完成作业，加深对文化成就的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生对文化成就的理解，拓宽知识面，培养独立思考和自主学习的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-三国至隋唐时期的文化成就：介绍这一时期在文学、艺术、科技、宗教等方面的主要成就，如唐诗、书法、绘画、建筑、天文历法等。

-历史人物与事件：介绍三国至隋唐时期的重要历史人物，如曹操、诸葛亮、李世民、武则天等，以及相关的历史事件，如玄武门之变、安史之乱等。

-文化交流与融合：探讨这一时期的文化交流与融合，如丝绸之路、佛教东传等。

-社会经济背景：分析三国至隋唐时期的社会经济背景，如农业发展、手工业、商业、土地制度等。

2.拓展建议：

-文学