读懂彼此的心 （1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

读懂彼此的心（1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以“读懂彼此的心”为主题，结合全国通用五年级上册综合实践活动课程要求，旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助学生学会倾听、理解和尊重他人，提高人际沟通能力。课程设计分为三个部分：导入、主题活动、总结反思。首先通过情景创设引发学生兴趣，然后通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入体验和感悟，最后进行总结反思，巩固所学知识，实现教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力与情感态度价值观。具体包括：1）提升学生的同理心，使其能够理解并感受他人的情感与需求；2）增强学生的沟通技巧，包括有效倾听、表达自我观点以及尊重他人意见；3）培养学生积极的人际交往态度，学会在团队中合作与协调，形成良好的人际互动习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，促进个人全面发展，符合新时代教育对学生核心素养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生同理心，提升沟通技巧，形成良好的人际交往习惯。

难点：1）学生在理解他人情感时可能存在的困难；2）学生在实际沟通中可能遇到的技巧运用障碍。

解决办法与突破策略：

1）针对理解他人情感的难点，通过设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的情感反应，引导他们换位思考，从而提高同理心。

2）针对沟通技巧的难点，采用小组讨论和案例分析的方式，让学生在实践中学习倾听、表达和尊重他人观点的方法。

3）在课堂上设置模拟交往场景，让学生在模拟的社交环境中运用所学沟通技巧，并及时给予反馈和指导，帮助他们克服沟通障碍，提升实际操作能力。通过反复练习和反思，使学生逐渐形成良好的沟通习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频素材、互动讨论区

-教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、案例分析

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的主题活动——“读懂彼此的心”。在我们的生活中，与人沟通是非常重要的。那么，如何才能更好地理解他人，与他人建立良好的关系呢？今天，我们就来学习一下这方面的知识。

2.情境创设

首先，请大家观看一段视频（播放视频素材：一个小男孩与父亲之间的沟通场景）。观看完毕后，请大家谈谈自己的感受，并思考以下问题：

-小男孩是如何表达自己的需求的？

-父亲是如何回应小男孩的？

3.小组讨论

-情景要贴近生活，如家庭、学校、朋友圈等；

-角色扮演中要体现倾听、理解、尊重等沟通技巧；

-演示结束后，其他小组进行评价和讨论。

4.主题活动——读懂彼此的心

现在，让我们进入主题活动环节。我将给大家发放一些卡片，每张卡片上都有一个描述人际交往情境的句子。请大家根据自己的理解，将这些卡片分成两类：一类是表示理解他人的情境，另一类是表示误解他人的情境。

（学生分组操作，教师巡回指导）

5.分享与讨论

请大家分享一下自己分组的成果，并谈谈以下问题：

-你是如何判断这些情境属于理解他人或误解他人？

-在这些情境中，你认为哪些沟通技巧起到了关键作用？

6.总结与反思

-倾听：认真倾听他人的意见和需求，不要急于表达自己的观点；

-理解：站在他人的角度看问题，尝试理解他人的感受和需求；

-尊重：尊重他人的意见和选择，不要轻易批评和指责；

-沟通：运用恰当的沟通技巧，如提问、反馈、肯定等，与他人建立良好的沟通。

现在，请大家反思一下自己在人际交往中的表现，有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进？可以在小组内分享自己的感受和想法。

7.课堂小结

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天的学习内容，完成以下作业：

-写一篇关于自己在人际交往中的一次成功沟通的经历；

-思考自己在人际交往中还需要提高的地方，并制定一个改进计划。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断进步。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《非暴力沟通》（作者：马歇尔·卢森堡）：本书介绍了非暴力沟通的核心理念和技巧，帮助读者在人际交往中建立和谐的关系。

-《如何赢得朋友与影响他人》（作者：戴尔·卡耐基）：本书分享了卡耐基的人际交往原则和方法，适用于日常生活中与他人的互动。

-《情绪智力》（作者：丹尼尔·戈尔曼）：本书阐述了情绪智力的重要性，以及如何在人际交往中运用情绪智力提高沟通效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看相关视频：推荐学生观看有关人际沟通、同理心培养的视频，如《同理心是一份礼物》、《如何有效沟通》等。

-参与线上讨论：鼓励学生加入校园网络教学平台的相关讨论区，与其他同学分享自己的人际交往经验和