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2024届新疆维吾尔自治区且末县第二中学高考冲刺生物模拟试题
考生请注意:
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列有关植物激素的说法,正确的是()
A.1931年科学家从人尿中分离出的吲哚乙酸具有生长素效应,则吲哚乙酸是植物激素
B.1935年科学家从赤霉菌培养基中分离出致使水稻患恶苗病赤霉素,则赤霉素是植物激素
C.用乙烯利催熟凤梨可以做到有计划地上市,使用的乙烯利是植物激素
D.植物体内还有一些天然物质也在调节着生长发育过程,这些天然物质是植物激素
2.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a,b,c,d四种抑制剂,下列说法正确的是
A.若a能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加
C.若C能抑制ATP形成,则使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗减少
3.图示为中科院近来发现的一种诱导细胞凋亡的新机制。在H2O2和淋巴因子TNFa等因素的诱导下,鼠肝细胞内的溶酶体释放微量的胰凝乳蛋白酶,将细胞质内的Bid蛋白分解成更小的cBid,后者与线粒体、溶酶体的膜结合,诱导内容物释放,最终导致细胞凋亡。请结合所学知识分析,下列叙述正确的是()
A.抗体与图中H2O2和淋巴因子相似,都可以作为信号分子
B.胰凝乳蛋白酶的释放增加了cBid的数量,cBid进一步引起溶酶体内容物的释放是正反馈调节
C.线粒体、溶酶体内容物的释放是导致细胞凋亡的根本原因
D.该过程主要与细胞膜的结构特点有关
4.用小球模拟孟德尔杂交实验,提供装置如下图所示,下列分析正确的是()
A.模拟一对相对性状的杂交实验可以使用①④或②⑤
B.模拟非等位基因自由组合需要使用装置③
C.从②号袋中随机取出小球,模拟F1等位基因分离产生配子的过程
D.从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合,可得9种组合方式
5.下列有关生物进化的叙述中正确的是
A.基因频率的改变标志着新物种的产生
B.自然选择过程中直接选择基因型,进而导致种群基因频率改变
C.地理隔离使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D.可遗传的变异为生物进化提供原材料
6.下图揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制,以下叙述不正确的是()
A.在植物体内生长素等激素的合成受基因控制
B.添加细胞分裂素能促进移栽植物根系的生长
C.通过反馈调节可使细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间达到平衡
D.细胞分裂素氧化酶缺失突变体比野生型植株根的长度短
7.下图表示某细菌细胞中部分氨基酸的代谢过程。V至Z代表不同的酶,①至⑥代表不同的氨基酸。每一种氨基酸对该细菌都是必需的。野生型的细菌只需要从环境中摄取氨基酸①便可存活,而此细菌的某变异种只有在培养基中同时提供①③④氨基酸才能生存,该变异种细菌细胞内不存在的酶是()
A.X、W B.V、W C.X、Y D.V、Z
8.(10分)下列关于内环境的叙述,正确的是()
A.人体的内环境与外界环境之间保持物质和能量的动态平衡
B.单细胞生物直接与外界环境进行物质交换,多细胞生物只能通过内环境与外界环境进行物质交换
C.线粒体内需要消耗大量的氧气,所以在线粒体中氧气浓度高于细胞溶胶
D.内环境稳态的维持主要靠神经-体液-免疫调节
二、非选择题
9.(10分)“种群存活力分析”是一种了解种群灭绝机制的方法,该方法以:“种群在211年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活为标准。研究人员用这种方法对某地大熊猫的种群存活力进行了分析,研究了初始种群规模、环境阻力的大小对大熊猫存活力的影响,结果如图。
(注:环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长因素。)
回答下列问题。
(1)当环境阻力为1.11时,大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为___________。
(2)由图可知,随着环境阻力的增大,种群灭绝的可能性会_______(填增大、减小或不变),维持种群存活的最小初始种群规模会_____________(填增大、减小或不变)。
(3)当环境阻力为1,初始种群规模不小于41只时,推测该地大熊猫的种群数量增长方式为_________,原因是_______________________。
(4)对大熊猫的种群存活力分析,常需调查种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等,它们属于种群的_______________特征,其中种群密度是指___
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