人教版新起点小学英语三年级上册计划及教案.pdfVIP

人教版三年级下册英语教学支配及教案

教学支配

一、指导思想

以《英语新课程标准》的思想为指导，方位解析新课程的理念，变更过

去那种过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言实力培育的倾

向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、

参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实

力，是语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法，主动的思维和大胆的实践,

提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程，在培育学生学习英语的主动看法的

同时，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感、语音语调、

书写基础及良好的学习习惯，具备用英语进行简洁沟通的实力，渗透中西方文化,

强调爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、学生状况分析

本届三年级有两个班级，90名学生，38名男生52名女生，年龄大都在八

九岁，还有个别几个七岁的，普遍年龄较小，他们新奇、好活动、爱表现、善仿

照，宠爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的。他们的记忆力好,

形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思建，逻辑思维不强，针对以上特

点，现从下面三方面作以分析：

1、学生对新学科的诱惑与困惑，三年级学生是第一次接触英语这一学科,

由于英语是一种新的语言，加上社会和家庭的渲染与影响，学生对着新的课程

充溢新奇，想了解英语原委是怎么一回事，这也是学生从对英语的无知向求知发

展的动力，这对他们学好英语有很大好处，老师应抓住这一有利因素，在新学期

的第一节课了充分展示这一语言的魅力，让他们一起先就上这一学科，激发学

生的学习动机，但同时，学生又不知英语应当怎么学，是怎么样的一门功课，就

对英语的学习产生困惑，或不自信的认为自己学不好，有时还因为英语是另外一

种与汉语迥然不同的语言，在沟通沟通和学习时，有肯定困难，学习感到难以启

齿，这就要求老师在起先是肯定不能急于求成，肯定要有耐性，肯定不能让学生

心中刚刚燃起的火苗被我们的漠然浇灭。

2、感性学习明显大于理性要求，小学三年级的学生说大不大，说小不小，

他们虽然对自己应当做什么，不应当做什么有了基木相识，但做起来还是不能完

全用意志力来约束和管理自己，在学习英语的时候，也是如此，小学生的思维在

很大程度上还主要是依靠直观地详细的内容，小学生的记忆强度不大，尤其在低

年级阶段，所以在教学英语时，应尽可能多的利用直观教学手段，如词卡、图卡、

挂图、幻灯片、课件等等。

3、情感需求胜于严格要求，三年级的学生对老师的看法，不是你对我越严

格就越学，二是学他们宠的老师上的课，人对客观事物实行什么看法，确

定于某一事物是否符合人的需求，他们须要的是能和他们玩到一起的老师，小学

阶段，我们三年级学生的情感和心情比较剧烈，这就要求我们要备好课，使课堂

上的教与学都生气勃勃、趣味盎然。

此外，他们还有自尊心强，自信念弱、留意的短暂性与表象性，坚持性与自

觉性等特点，这些都须要我们时时刻刻留意。

三、教材分析

1、教材版本：本教材是由2012年教化部审定通过的义务教化教科书三年级

起点三年级上册，现大都称为新人教版教材。

2、教材整体内容：本册教材分为六个主题单元，两个复习单元，与旧教材

相比调整了2（身体部位）和3颜（色）的教学依次，，使得1（文具）和2颜（

色）两个单元之间的话.题紧联系，便于学生学习颜色时复现文具内容：.Ia.

每个学习单元由主情景图、A、B、C、检测页五部分构成，共10页；

P.1-2：主情景图（蝴蝶页）选学部分

P.3-5：A部分必学部分

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