初中语文26 猫 郑振铎教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《猫》教学设计

教学目标：

1、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

2、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。

3、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中的人生哲理。

教学方法：朗读法，赏析法，合作探究法

教具准备：多媒体

课时安排：一课时

教学过程

一、导入：

同学们，现在咱们来欣赏几张图片（PPT展示），对，这就是我们

生活中常见的，也颇受大家青睐的动物——猫，那么有没有同学的家

里养过小猫呢？你和它之间有没有发生过什么有趣或者难忘的事情

呢？（学生回答），同学们回答得很好，不只是同学们和小猫之间有

很深的情谊，咱们的著名作家郑振铎先生也和小猫有着很深的渊源，

下面让我们走进今天的课文，去看一看郑振铎先生和他的小猫之间到

底发生了什么事情。（板书题目、作者）

二、作者简介：

郑振铎（1898—1958）福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史

家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往

阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧

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行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、查字典，读准下面的字音。

污涩sè绫líng怂恿sǒngyǒng怅然chàng蜷伏quán

畏罪潜逃qián安详xiáng惩戒chéng露台lù衔着xián辩

诉biàn抵抗d屋脊j

四、预习检查：

1、同学们都预习过课文了，那么谁能用一句话来概括一下本文的主

要内容呢？

明确：写“我”家三次养猫又三次失去的经历(三次养猫经历)

2、文章第几段到第几段是写第几只猫的？（层次划分）

第一只猫：1、2

第二只猫：3-14

第三只猫：15-34

第一只猫第二只猫第三只猫

来历隔壁要来的舅舅家抱来的家门口捡来的

外形花白的毛，如白雪球一般浑身黄色毛色花白、并不好看、

很瘦、毛被烧脱

性情活泼更活泼、更有趣忧郁、懒惰

地位很受欢迎，“小侣”备受珍惜、怕丢失若有若无

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结局病死丢失死亡

3、郑振铎先生有三次养猫的经历，那么每一只小猫是怎么来的呢？

又是什么样子、什么性格的呢？它们的结局如何？请同学们再次回顾

课文，根据课文内容，完成下表。（细节描写）

五、思考探究

1、下面给同学们几分钟的时间，先自主思考，后小组探究，想一想，

文章的详略安排是怎样的？详写第几只猫？为什么？

明确：详写第三只猫，因为在第三只猫让作者感到愧疚

2、作者为何感到愧疚？在第三只猫身上究竟发生了一件什么事情？

明确：家中的芙蓉鸟莫名其妙地死了，家里人认为是第三只猫干的

3、那么事实真的是这样的吗？让我们一起来侦破一下这起“芙蓉鸟

被害案”，认真读课文，回答以下问题：

（1）案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。

羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。

（2）犯罪嫌疑人：那只丑猫

（3）案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟

笼凝望着。