2024年高中语文第二单元单元评价含解析新人教版必修2.docVIP

PAGE

PAGE16

单元形成性评价(二)

(150分钟·150分)

一、现代文阅读(50分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，26分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

诗的表达，就是一种修辞技巧；诗意，就是诗的内容和意境。诗，说究竟，就是以修辞手段建构的诗意。

中国古典诗歌有自己独到的诗意呈现方式，那就是对“情境”的强调。以情造境是古代最常见的修辞手法，所谓“寓情于景”，学者朱良志说王维的诗歌短短几句，看似内容单调，实则是以情造出了一个“境”，比如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，独自构成了一个个清静自足但内里蕴含生意的世界，是一个个完整又鲜活的“境”。

触景生情，借景抒情，更是特别普遍的诗歌技巧。“境”，可以理解为古代常说的“景”，也可理解为现代诗学中的“现场感”，即详细场景。杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”情耶景耶，难以细分，情景皆哀，浓郁而深厚。明末清初思想家王夫之说：“情景名为二，而实不行离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景、景中情。”也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

现代诗对情的理解，与古典诗歌有所不同，除了情感，还有心情、情形、状况。现代诗里的心情有时是有意渲染、夸大和铺张的，铺张到甚至遮天蔽日。心情不同于情感，心情更加个人化，是对当下现时的行为过程的详细体验。现代诗多侧重写心情，写个体心情的即时发散、渗透和扩散，因此修辞也呈现出个人独特性。比如，同是写现代人的孤寂之静，葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿的写法是“世界上全部人迹罕至的安静，此刻都跑来跟我坐在了一起”，一种深厚的孤独感，一种与世隔绝的孤独；瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗姆则如此写，飞机在着陆时，“直升机嗡嗡的声音让大地安静”，很有现代感，突出飞机着陆时的轰鸣与人内心渴望回到平稳大地以求安心的对比……这些诗，都将各自感受到的心情渲染到极致，突出了一种深化骨髓的孤独。这是一种现代诗的诗意。

无论是情感还是心情，都有情的要素与元素，“情境”这一概念完全可以借用于当代诗歌创作。当代生活由于移动区域扩大，空间感和时间感都变更了，细微环节、详细场景、瞬间感受，都可以作为一个个“情境”单元，成为诗的主题和关照对象。以诗的方式保存情感、感受和意义，截取一个个“境”，以诗的方式做现实的切片，来储存一切，并使之恒久保留。诗的方式，就是修辞方式。

(摘编自李少君《以修辞建构诗意》)

材料二：

中国是历史悠久的诗歌大国，产生了独特的诗意审美文化。可以说，诗意的审美是通过感官察觉万物，经由人的心理感受到的。诗意审美的产生和良好的接受不同于一般的审美，它不仅仅是“经由感官觉察”就可以了，它的产生和感受须要肯定的传统文化背景学问，它是强调自由的精神与环境的协调而产生的一种心情，于文艺上则须要转化为意境，没有意境难言诗意。艺术家表达内容、表达方式的多样，导致他们对诗意的理解与表现也是各有侧重的，但总体来说，应当包括“情景交融”“和谐自由”“超越自然”“生命精神”等品行。

在绘画中，诗意的形式是指用点、线、面、光影、肌理等形式语言体现出来的这些诗意的品行、意境。这些品行、意境在曾经的传统艺术表现中渐渐形成了固定的笔墨形式。民国时期，林风眠等油画家在内容和形式上力求一改陈旧气，加入社会生活和当代艺术的新气象，以实现对传统文化的继承和创新突破。

首先，林风眠等人大多保留着深厚的文化传统。由于这些艺术家从小耳闻目睹的是中国传统文化，至青年时期，他们又从传统中走出来留学海外，系统接收了扎实的西方造型语言的体系训练，学习了西方现代的艺术表现形式和艺术精神，这些并未变更他们在精神上、文化上和传统的自然联系。表现在作品中，他们会顺其自然地流露出中国的传统审美取向，寓情于物，寄情山水，对自然有极强的感受实力，常常表现与诗词意境相近的美感，甚至干脆源取自古典文学艺术。

其次，林风眠等人有着剧烈的创新意识。传统的文人画家以梅兰竹菊或山水、仕女等有象征意味的物象来传达自己的心情，表现自己的品行。至民国时期，时代生活的变更须要新的精神滋养，那种长期僵化不变的艺术思想，泥古不化的画风，与古趋同的意境已经无法适应时代的精神需求。如林风眠1928年在《徒呼奈何是不行的——国立杭州艺专纪念周讲演》中疾呼：“我们祖先的创建力以及独来独往的风尚，亦都湮灭涣散到不行整理”，而“因袭前代的成法，为其致命之伤”。中国的绘画艺术已到了非改革不行的地步了。

最终，林风眠等人的创新带有较强的民族自尊心色调。他们大多自觉地深根于传统文化时又求学西方，目的是变更中国在文化上的羸弱现状，而非否定一切传统艺术文化。他们的诗意表现作品拓宽了表现内容，引入了西方绘画语言体系，尤其是西方的形式语言和哲学观念。

总之，他们的诗意作品的形式无论如何变更，“情景交融”“和谐自由”“