2024_2025学年新教材高中语文第二单元5雷雨节选2教案部编版必修下册.doc

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雷雨

教学目标：

1了解戏剧学问，把握戏剧冲突。

2品尝剧中人物共性化的语言，把握人物思想性格。

3理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。

重点难点：

1通过分析人物语言来把握人物形象。

2生疏尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵.

课时：两课时。

教具：接受PPT。

教学步骤：

第一课时

教学要点：理清结构，把握戏剧的冲突冲突，分析人物形象。

内容：

导入新课：

一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非《雷雨》莫属。由于《雷雨》是中国第一部可读、可演的话剧，它的诞生打破了此前中国只能演国外话剧的局面。同时，它从面世开头就成为最卖座的剧目，是国内演出次数最多的一个剧，《雷雨》里塑造的一系列人物，繁漪、周朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。

今日就让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师曹禺，走进《雷雨》，用激情去解读，认真灵去感受。

速读课文：理清结构，把握冲突冲突，分析人物性格特点。

教师点拨：戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的冲突冲突来刻画人物，揭示人物。因此，学习本文要认真把握人物间的简单关系、简单冲突，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。

1、共同探讨,集体回答：本文的情节结构：

明确：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。

第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。

其次个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容打算，也符合剧中人物性格。

2自主探究：本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对冲突?

明确：主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。

两对冲突：周朴园与鲁侍萍夫妻关系主仆关系（根本利益的冲突）。

周朴园与鲁大海父子关系资本家与工人（根本利益的冲突）。

3分组争论：分析人物的性格特点。

第一组思考并争论：周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？

明确：周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家。与侍萍相逢，更多地表现他的自私与虚伪；与大海的冲突则深刻揭露他强硬、老谋深算、残忍、奸诈。保留家具也好，记住生日也罢，在没有触及周的现实利益时，是真情的流露。一旦触及他的利益，便成了掩盖虚情假意的借口。

其次组思考并争论：鲁侍萍又是怎样的一个人？

明确：侍萍和善、正直、刚毅、倔强、自尊、糊涂，是一个旧中国下层劳动妇女的形象。周朴园的几句表白就让她基本信任了他的真情，她恨的不够彻底，这体现了她的和善；马上带走四凤，将周签好的支票撕碎，确定大海不会认周作父亲则表现了她的刚毅、倔强、自尊、糊涂。

第三组思考并争论：鲁大海的性格特征。

明确：大海有骨气、勇敢、刚毅，是工人阶级的真正代表。固然，他也有斗争阅历不足，勇敢却又鲁莽等弱点。

第四组思考并争论：

Ａ找出文中的“舞台说明”并分析其作用。

明确：剧本开头的“舞台说明”既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧颜色，同时示意一场雷雨马上来临。

Ｂ本文以“雷雨”为题有什么含义？

明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的冲突，这些冲突的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人特别烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告知人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨马上到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

课堂练习，检查《导读提纲》戏剧学问把握的状况：

请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧。

明确：(清明季节）（时间）

（雨纷纷）（背景）

（路上）（地点）

行人：（欲断魂）（人物神态）“借问，酒家何处有（对白）？”

牧童：（遥指）（动作）“杏花村”（远景）！、

这可能是世界上最短的剧本吧！这么短的剧本包含了时间、地点、背景、人物、及人物的神态、动作等丰富的舞台说明，这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节进展有肯定的作用。再看人物的语言极具共性，又富有动作性，因而极富戏剧性。

课堂小结：

这节课，我们主要争论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象。应重点把握周朴园的形象；要学会通过分析人物语言把握人物思想性格的方法。望同学们课后反复读课文，体会人物语言的丰富性。

本文人物关系简单、冲突，期望同学之间能有纯真、淳朴、健康的情感和友情！也期望同学们学会自尊、自爱，用真情拥抱生活！

作业：

1做课后习题一、二，分析潜台词。

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