部编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》精品课件.pptx

;;;;生平简介;助学资料;活动一：初读课文整体感知;字词识记;重点字讲解;多音字;词语解释;整体感知;;活动二：学习为人民服务的内涵;;我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。;我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。;活动三：学习严谨的表明观点;;研读课文;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。;中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”;研读课文;;;;;研读课文;;;我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。;研读课文;活动四：领悟主题感悟特作特色;活动四：领悟主题感悟特作特色;随堂演练;随堂演练;课后作业;;第1课时;1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题为《为人民服务》的演讲。;张思德（1915—1944）：1915年出生于四川仪陇。1933年参加中国工农红军。1937年加入中国共产党。1942年11月为中共中央警卫团战士。1944年9月，在陕北安塞山中烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。;;司马迁李鼎铭炊事员

送葬彻底泰山鸿毛

压迫批评目标牺牲追悼;我会写;葬zànɡ

结构：上中下

部首：艹

书写指导：中间的“死”写得扁一些，下方

的“廾”第二笔是撇不是竖。;多音字;多音字;沉痛地怀念（死者）。（）

缩小机构，精简人员。（）

鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（）

死得有意义，有价值。（）;朗读课文，全文可以划分为哪几个部分？;;;;;;下面的句子中，“为……而死”和“替……去死”在意味上有什么不同？;“为……而死”和“替……去死”，虽然句子的形式区别不大，但感情色彩有天壤之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为人民利益而死的行为；后一句用“替…???去死”表现出极为憎恶的感情。;朗读第3自然段，根据课文内容填空。;关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。;讨论：能否将这些句子的顺序打乱？;不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐渐深入地阐明了正确对待批评的问题。;朗读第4自然段，革命事业充满了各种挑战与困难，课文中提到的困难有哪些？;我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。;我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。;从“不过”一词引出的论述内容中，你体会到了什么？;;读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？;说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句名言的理解。思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？

结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰山”，谁的死“轻于鸿毛”。;;;视频欣赏：《为人民服务》;一、给下列生字组词。

牺（）彻（）

迁（）泰（）

批（）标（）;司马迁说过：“人固有一死，或重于（），或轻于（）。”为了让自己活得更有意义，雷锋将自己的全部精力都投入到了为人民（）中。在雷锋不幸遇难后，各地人民为他召开了隆重的（）会，以（）对他的无限（）。;三、拓展阅读。;;;;;;;;;;;;;;;;