部编版小学语文六年级下册口语交际《同读一本书》精品课件.pptx

口语交际;;选书读书

激发兴趣;;新课导入;新课导入;;书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。;明确话题选定内容;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开交流。;;与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么。;深入交流得体表达;本次口语交际中我们应该注意什么？;以《鲁滨逊漂流记》为例;;;书名;评价项目;同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。;同读一本书，各叙一段“情”。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。;假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？课后大家可以试一试。;;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;本次口语交际的内容是让我们“同读一本书”，开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自己想法的意识。;一、根据老师确定的同读书目，做好交流准备。;读书记录卡;上表中“我最感兴趣的内容”，我们可以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；“我最想讨论的话题”，可以围绕交流读书心得的内容展开。;二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。;同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？;有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？;或者可以通过其他问题来进行讨论，如：;你认为这本书情节的转折点在哪里？

在主旨方面，这个故事表达的主旨和你原来的生活经验有??么联系？

你认同作者的想法吗？哪些地方有不同看法？;三、围绕交流话题，深入展开讨论。;在讨论时,要有理有据地表达想法或观点：一是自己表达想法或观点时，要以原文内容为依据；二是倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。读书讨论单示例如下：;;;四、总结交流收获，延伸交流话题。;;