六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_西师版.docVIP

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_西师版

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_西师版

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_西师版

专项部分口语交际

一、教学内容及特点

(一）教学内容

本册教材设计编排了如下５个有特色得口语交际练习:

1、畅谈旅游见闻

2、介绍喜欢得电影或电视

3、交流知道得科幻故事或科学知识

4、表达自己得见解

5、发表自己得看法

（二)特点：

１、话题内容丰富,贴近学生得生活。这些丰富多彩得话题，都与学生们现在或今后得生活有着密切得关系。

2、这些话题互动性强，体现了口语交际这一课型得特点。

二、教学目标

《语文课程标准》对九年义务教育阶段口语交际教学得总要求是:“具有日常口语交际得基本能力，学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”

在“阶段目标”中对第三学段（5~6年级)口语交际得教学提出了4条目标要求：

1、与人交流能尊重、理解对方。

２、乐于参与讨论,敢于发表自己得意见。

3、听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

５、能根据对象和场合,稍作准备,作简单得发言。

６、注意语言美,抵制不文明得语言。

上述各项目标,大致可以归纳为两个方面：

1、口语交际得基本能力——

倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点),体会情感态度及交际意图。

表达能力:讲述见闻，讲述故事,说出感受和想法,并能打动她人。

应对能力：积极反馈，作出反应,能复述、转述，向人请教，与人商讨。

2、口语交际得基本素养——注意文明态度，提高语言修养。

口语交际课不但要培养学生得“倾听”、“表达”得能力,还以培养学生得“交流”能力为己任。教学过程中采用种种步骤和具体方法、策略既促使学生学会“倾听”、“表达”，也促使学生学会“交流”。教学步骤也要体现学生从不会“交流”到会“交流”、从不善于“交流”到善于“交流”得过程。这是口语交际课得重要特点，也是它得价值所在。

三、指导

第一单元:畅谈旅游见闻

教学目标：

运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特得感受。

教学重难点:

选择自己得旅游经历谈体会，表达要通顺、清楚。

教学准备:

搜集自己外出旅游得照片。

教学过程:

一、激趣导入

1、导入语：同学们，我们先来欣赏一首歌曲（《我想去桂林》)，听完之后回答老师得一个问题：您听出了歌者得一种什么愿望?

2、您有过这种旅游得经历或愿望吗？我们这借课就来聊聊这个话题,好吗？(板书：畅谈旅游见闻。)点拨理解“畅谈”得意思。

二、审题，明确交际内容及要求

1、指名读教材提示。

２、总结本次交际内容及要求。

3、我们应该从哪几个方面去交际？（⑴去过哪些地方?采用哪种交通方式去得？⑵那里给您留下了怎样得印象？景色怎么样？风土人情怎么样？还有什么见闻？⑶您还打算到什么地方去?理由是什么？)

4、在口语交际时需要注意什么？（⑴乐于参与讨论，敢于发表自己得意见。⑵表达要有条理,语气、语调适当。⑶听人说话认真耐心,能抓住要点，并能简要转述。）

三、同桌交流

以第一、第二人称进行交际。一人说(或一人问),一人听（或一人答)。看着旅游照片，会更有话说。

四、小组交流

以第二、第三人称进行交际。畅所欲言。教师巡回指导,鼓励性格内向得同学积极发言。

五、全班交流

采用“采访”或“表演”得方式。

1、在全班海选“小记者”,去采访“游客”,其余当“听众”。

2、在全班海选“导演”、“导游”和“游客”，表演情景剧。

六、总结评价,评选本班“交际花”。

附：板书设计

畅谈旅游见闻

内容——景色、风土人情、其她见闻

方法——表达有条理,语气、语调适当。

倾听——认真耐心,抓住要点，简要转述。

第二单元:介绍喜欢得电影或电视

教学目标

和同学介绍自己喜欢得电影或电视。

教学重难点

说出自己最喜欢得部分,说出自己最真切得感受,通过绘声绘色得讲述来感染大家。

教学准备

搜集电视海报、节目预告。

教学过程

一、激趣导入

1、教师课前做个小调查(班内大多数同学爱看得电影或电视节目）,播放视频片段。

2、导语:同学们知道刚才播放得这部影片得名字吗?从同学们刚才那种痴迷得眼神中，我看出大家很喜欢看电影或看电视。那这节课我们来交流一下好吗?把您喜欢得电影或电视介绍给大家一起分享。(板书:介绍喜欢得电影或电视）

二、审题,明确交际内容及要求

1、指名读教材提示。

2、总结本次交际内容及要求。

3、我们应该说清楚哪几个方面得内容？(⑴电影或电视剧得名字。⑵剧中得人物。⑶吸引您得故事情节。⑷喜欢得画面。⑸喜欢得音乐。⑹喜欢得美工。）

4、在口语交际时需要注意什么？（⑴乐于参与讨论,敢于发表自己得意见。⑵表达要有条理,语气、语调适当。⑶听人