人民币单位和进率（教案）人教版数学一年级下册.docxVIP

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eq\x(第1课时人民币单位和进率)

【教学目标】

1．认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2．了解元、角、分之间的关系，知道1元＝10角、1角＝10分。学会兑换人民币，知道人民币的用途。

【教学重难点】

1．认识面值为1元及1元以下的人民币。

2．掌握人民币单位元、角、分之间的关系。

口答。

1．100可以分为()个十，10个一是()。

2．78可以分为()个十和()个一。

3．9个十和6个一组成()。

4．5个十是()，3个十是()。

师：同学们，早上爸爸带你到早餐店吃完早餐后，应该怎么做？(学生发言)

师：在日常生活中，哪些地方要用到钱？(学生自由发言)

师：我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就来认识人民币。

展示教材第52页主题图。(用实物投影显示该图)

1．让学生想象去商店购物和去游乐园购票的画面。

结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。

2．再让学生想象往存钱罐里存钱的画面。

“存钱是为了什么？”

“你有零花钱吗？”

“你有存钱的习惯吗？”

师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天，我们就一起来认识人民币(板书题目)。

知识点一认识各种小面值的人民币

1．展示我国发行的小面值人民币的品种，使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。

2．说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。(如：颜色、大小、图案、图案中的数和图案中的“小黑点”——盲文的数等)

知识点二把人民币进行分类

1．每个学生先将课前准备好的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。

甲组：将硬币分成一类，将纸币分成另一类。(课件演示)

乙组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类。

教师用课件展示乙组分类的过程和结果。

(1)先展示以元为单位的人民币(1元)。

(2)再展示以角为单位的人民币(1角和5角)。

(3)最后展示以分为单位的人民币(1分、2分和5分)。

教师提问：各类面值的人民币一共有多少个？

2．引导学生进一步观察。

它们的图案、颜色各有什么特征？

说一说几种人民币的面值。

知识点三认识元、角、分之间的进率

1．认识元和角之间的进率。

师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。

师(展示一张5角纸币)：如果你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？(5张)

师(展示一张1元纸币)：如果你用1角硬币来换老师的1元纸币，你应该给老师几枚1角硬币？(板书：1元＝10角)

师：还是换老师的1元纸币，请你选任意面值的人民币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。

学生摆出几种不同的换法之后，教师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是10角，也就是1元。(展示教材第53页例2中的左图)

2．认识角和分之间的进率。

师(展示教材第53页例2中的右图)：这幅图中有几种面值的人民币？你能发现这两种面值的人民币之间的关系吗？

学生看图，回答问题。(板书：1角＝10分)

师：现在老师手里有1角钱，你能用分币来换吗？有几种换法？

学生动手操作，用硬币进行换钱游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上，还可以拓展到5个2分、2个5分等，由此加深对“1角＝10分”的认识。

【例1】下面是桐桐新买的学习用品，你能按价钱从低到高的顺序排列它们吗？

【解题点拨】观察上面学习用品的价钱可以发现，它们的单位不相同，为了便于比较，可以先换算成以角为单位的钱数。根据元和角之间的关系，1元＝10角，因此2元＝20角，7元＝70角，4元＝40角，3元=30角，这样就都统一成了以角为单位的钱数。然后再按照数的大小比较20角、3角、70角、40角、30角的大小。可以得出3角20角30角40角70角，从而得到正确的排序。

【规范解答】3角2元3元4元7元

【解题心得】比较人民币的大小时，先看单位是否相同，如果单位相同，那么数值大的那个人民币面值就大；如果单位不相同，要先统一单位，再按照数的大小进行比较。

【例2】买一支笔要1元6角，用下面的人民币怎样付钱最简便？

【解题点拨】剪刀的单价是1元6角，付钱的方法有很多种，为了使付钱的方法不重复、不遗漏，先考虑付1元，再考虑付5角，最后考虑付1角。付钱的方法列表如下：

方法一

1枚

1枚

1枚

方法二

1枚

6枚

方法三

3枚

1枚

方法四

2枚

6枚

方法五

1枚

11枚

方法六

16枚

共有6种不同的付钱方法。其中1枚1元、1枚5角、1枚1角的付钱方法最简便。

【规范解答】用1枚1元硬币、1枚5角硬币和1枚1角硬币付钱最简便。

【解题心得】付钱时，一般是结合所带钱币，用最少的张数(或枚数)来付钱的这种方法比较简便。

见教材课后练习和《学海乐园》