人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 单元主题阅读 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元单元主题阅读一、【创新题·项目化学习】［2024·杭州富阳区月考］班

级准备开展诗歌中“舟”意象的课题研究，请你一起参与

并完成任务。【明确研究对象】诗歌中“舟”的意象【搜集研究资源】材料一：①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)二一②春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)③欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)④姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)二一材料二：淮中晚泊犊头①［宋］苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。【注释】①宋仁宗庆历四年(1044年)，苏舜钦被政敌构陷，逐出京都。二一夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星

光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。二一材料四： 船夫与船艾青你们的帆像阴天一样灰暗，你们的篙篷像土地一样枯黄，你们的船身像你们的脸褐色而刻满了皱纹，你们的眼睛和你们的船舱二一老是阴郁地凝视着空茫，你们的桨单调地诉说着时日的嫌厌，你们的舵柄像你们的手一样弯曲而且徒劳地转动着，你们的船像你们的生命——永远在广阔与渺茫中旅行，在困苦与不安中旅行……二一【选定研究方法】方法一：个案分析法1.在诗歌《淮中晚泊犊头》中，苏舜钦泊舟古祠后心情有何

变化？阅读诗歌，联系创作背景，从下图中选择符合诗人

心情变化的线条(A或B)，并结合具体内容说明理由。二一答案：示例：选B。诗人用“晚”“孤”“古”等字，营

造出苍凉孤寂的氛围，烘托了诗人孤寂的心境。此时晚风

吹雨，江潮汹涌澎湃，风雨、江潮象征着官场风雨不定、

阴晴难测，表达了诗人内心的愤激不平、无可奈何。二一3.在艾青的诗歌《船夫与船》中，多次出现“你们的……

像……”的句式，有什么作用？请结合诗句分析。答案：诗人用比喻的手法，把船身、舵柄等比作船夫的

脸、手等，将船和船夫的命运联系起来，层层铺排、渲

染，生动形象地写出船的破败、老旧，船夫在海上的迷

茫、无助。反复出现“你们的”，更是强调了船与船夫之

间息息相关的命运，凸显人们心中的忧郁和对前途忧虑的

主题。二一方法二：比较探究分析法4.《船夫与船》和《滁州西涧》中“舟”都不由人所控制，

它们蕴含的情感是否相同？请结合意象特点进行分析。答案：不同。《船夫与船》中，船夫与水流激烈抗争，但

始终无法自主船的命运，表达了人们心中的忧郁和对前途

的忧虑茫然。《滁州西涧》中，春潮上涨，春雨淅沥，无

人的夜晚给人荒凉之感，但“自横”二字，又让人感到了

诗人悠闲、自得的心境。二一二、下面是同学们在“学写现代诗歌”的主题活动中需完

成的任务，请你帮助完成。时间的肖像时间也有重量/初时不觉/等多了/也会压弯脊背时间也有声音/“嗒，嗒，嗒”/是她不分国籍的语言时间也有感情/她让门前的那株老榆树/笑满了皱纹别再说时间不等人——/她每天/都给你一个太阳二一1.对意象的创造，贯穿诗歌形象思维的始终，直接关系到一

首诗的艺术价值。此诗中有关时间的三幅肖像是什么？答案：压弯的脊背；滴答的钟声；树皮的褶皱。二一2.选择任一主题(不限于“参考主题”)，捕捉合适的意象仿

写一节诗，也为时间画一幅肖像。参考主题：时间也有颜色/时间也有高(厚、温)度/时间也

有味道答案：示例：时间也有颜色/春意盎然的绿色/看多了/也会

变成清新活泼的黄色。二一3.根据你写的这节诗，简要谈谈你的创作构想。(可围绕意

象的选取、语言的表述等方面)答案：示例：意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，首

先有必要熟悉意象的基本特点，然后选择有丰富内涵的意

象，选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。二一感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG