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摘要
摘要
众所周知，对于语言学习者来说，习得大量的词汇是非常重要的。词汇作为语言的最基本元素，
是英语学习者听、说、读、看、写的基础。大多数高中生，他们通过老师在课堂上的教和课后反复
的背诵，有意地学习英语词汇。尽管教师和学生都在英语词汇教学和学习中投入了大量的时间和精
力，但“高投入、低产出”的问题仍然突出。而在阅读教学中，如果有针对性地设计相应的阅读任
务，不仅能提高学生的阅读能力，而且能有效地促进学生的词汇习得。近年
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