人教版小学数学三年级下册表格式教案全册.pdfVIP

第一单元位置与方向

教材分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感的经验，并通过

第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础

上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路

线图。

例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,

并能用这些词语描述物体所在的方向。

例2使学生知道地组上的方向。

例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

例4使学生认识东北、东南、西北、西南四人方向，能够用给定的一个方向（东、南、

西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

教学目标：

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能

够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学重点：

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能

够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

在的方向。

教学难点：

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。

教学时间：

6课时

第1课时

教学内容：例1及练习。

学习目标：

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨

认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、培养学生良好的观察能力。

教学重、难点：使学生认识东、南、西、北四人方向。

教具准备：东、南、西、北卡片。

教学过程

教师活动学生活动个平台

一、导入新课：

1、创造情景让学生说说

“前、后、左、右、向左、向复习和感受方位。

右、向后转”c

2、组织学生活动。面向黑板，指一指前、后、左、

右。

3、师：“谁认得东、西、

南、北方向？你是怎样认识指名说

的？”

4、出示课题：东西南北

二、新知：

1、早晨，太阳从哪边升学生说

起？引出东。

2、指一指哪边是东？教

室的东边有什么？（黑板）说一说

3、东和西是相对的，那

西边是哪边呢？教室的西边指名说

有什么？

4、组织全班活动，起立，

指一指东和西。指左边练习表

达：这边是北。指右边：这边全班活动

是南。练习用教室的北和南各

有什么说一说？

5、完成书本填空和做一

做：出示例1挂图：

图书馆在操场的东面，体

育馆在操场的（）面。

教学楼在操场的（）面，

大门在操场的（）面。完成“做一做”

三、巩固练习：

1、完成练习一第2题

先观察，你从对话中了解

到什么？（可以确定了两个方说